多元視角下的英語詞匯學研究

序
前言
第一部分  英語詞匯學和英語詞匯研究
  英語詞匯學及其新進展——汪榕培教授訪談錄
  中國英語詞匯學30年——一點建議
  英語教育詞匯學的理論構(gòu)建
  世界英語語境下英語中漢語借詞研究的再思考
  借詞角度看“龍”的英譯
  詞匯的語音研究與語義研究的對比分析
  國外程式語韻律研究評介
  英語習語的配對聯(lián)結(jié)式學習研究
  英語新詞生成的思維機制
  論一詞多涵
  英語中介詞與雙賓動詞的語義呼應性
  生態(tài)位理論視角下的網(wǎng)絡流行語語義嬗變模式研究
  英語網(wǎng)絡詞匯對漢語的影響
  英語委婉語的構(gòu)成及嬗變機制
  國內(nèi)關于英語中漢語借詞的研究綜述
  中國英語再研究
  Lexical Priming理論中“priming”的含義與中譯探析
    “Stealing Is Not Always a Crime”：A Contrastive
    Socio-Cultural Analysis Of English L,exicology in
    the Context of Translation and Cross．Cultural Communication
第二部分  英語詞匯認知和習得研究
  語素化與范疇化——新語素生成的認知識解
  詞匯語用意義的認知理據(jù)
  詞匯多義的三層語義模型
  英漢顏色詞隱喻認知研究
  中國英語學習者雙語詞匯表征結(jié)構(gòu)變化實證研究
  Lexical-Semantic Analysis Of China English：A Re-
    search Based On China-specinc：Referent from News
    Media
  Emotional Stloop Effects in Chinese-English Bilinguals
  語義溯源法在EFL詞匯習得中的應用研究
  詞匯知識對二語寫作的影響研究
  中國學習者二語語塊的習得——顯性學習與隱性學習實證研究
  對比英漢詞頻文本覆蓋率看大學英語詞匯習得
  論漢字認知模式對英語詞匯習得的負效應
第三部分  英語詞匯教學研究
  從參考詞表到詞匯信息庫——《歐洲語言共同參考框架》詞匯要求對英語教學參考詞匯資源開發(fā)的啟示
  以詞匯能力培養(yǎng)為導向的英語詞匯教法構(gòu)擬
  現(xiàn)行大學英語教材對搭配信息的處理
  詞匯閱讀的自下而上和自上而下交互作用模式研究
  圖式理論視角下的英語詞匯學教學
  詞匯化程度和漢語觀念文化方面詞語詞匯化程度的提高途徑
  建構(gòu)主義視角下詞匯教學模式新探索——兼論詞匯教學之理據(jù)性與建構(gòu)性
  An Empirical Study On the Lexical Chunks Approach
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