中日異議表達行為對比研究

　　本書從話語分析的角度對漢語、日語以及跨文化交際場面中的中國學(xué)習(xí)者的異議表達行為特征進行了分析。借助“同調(diào)性”、“話語結(jié)構(gòu)”、“表達策略”以及“語言表述”四個指標(biāo)，描述了中日異議表達行為的特征，并依據(jù)言語管理理論闡釋了跨文化交際場面中國學(xué)習(xí)者對異議表達行為的管理過程及其特征的形成原因。作者提出的諸多觀點突破了該領(lǐng)域研究的瓶頸，提升了這一領(lǐng)域內(nèi)實證性研究的系統(tǒng)性，并對日本語教育具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

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