越讀館的創(chuàng)意寫作之旅

讓枯萎生命滿血復(fù)活 ——為《越讀館的創(chuàng)意寫作之旅》寫序 葉開(kāi) 楔子 也來(lái)評(píng)說(shuō)人間碎屑 教師手記：進(jìn)教室的入場(chǎng)券 / 1 給南方周末投稿 / 2 第一幕 兒童視角，看見(jiàn)全然不同的風(fēng)景 教師手記：微調(diào) / 19 給未來(lái)的孩子起名字（五年級(jí)） / 21 我變小了（五年級(jí)） / 28 當(dāng)世界年紀(jì)?。昙?jí)） / 39 游戲入侵（六年級(jí)） /59 第二幕 著眼微物，時(shí)光因之而鮮活 教師手記：咀嚼時(shí)光纖維 /71 你很特別（五年級(jí)） /73 小學(xué)生的流水賬（五年級(jí)） /88 細(xì)微派（初一） /102 濃縮（初二） /130 第三幕 翻轉(zhuǎn)經(jīng)典，與大師切磋技藝 教師手記：寫作如繪畫(huà) /153 三只小豬（五年級(jí)） /155 擬古集（初一） /176 性格素描（初二） /205 現(xiàn)代詩(shī)一束（初二） /227 沙之書(shū)（初中） /245 第四幕 主題討論，寫作是思考的出口 教師手記：獨(dú)立思考的起手式 /249 《十誡》影評(píng)（初二） /251 死之默想（初二） /259 后記 越讀館的秘密課程 /267