透視中學生課堂行為：中學教師的課堂管理指南（第九版 ）

第一章　課堂管理簡介
課堂是個復雜的場所
學習課堂管理
課堂管理和教學其他方面的聯(lián)系
章節(jié)小結(jié)
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活動建議

第二章　教室的布置和教學材料的組織
合理布置教室的五個關(guān)鍵點
布置教室的建議
如果你沒有固定的教室
章節(jié)小結(jié)
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活動建議
對照檢測表：教室布置準備

第三章　課堂制度及教學程序
為何需要課堂制度和教學程序
基本程序
學生做課堂練習及教師講課時的程序
學生進行小組合作學習時的程序
其他程序
章節(jié)小結(jié)
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活動建議
案例研究
對照檢測表：教學程序

第四章　學生作業(yè)管理
評分體系和記錄保存
反饋和監(jiān)督程序
傳達作業(yè)和任務(wù)要求
章節(jié)小結(jié)
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活動建議
案例研究
對照檢測表：學生作業(yè)管理


第五章　良好的開端
開學初要注意的問題
為良好的開端做好準備
第一天的課堂活動
開學第二天
第二天之后的課堂教學活動
章節(jié)小結(jié)
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活動建議
案例研究
對照檢測表：良好的開端

第六章　計劃與實施教學
活動的計劃
活動的組織
為課堂做好技術(shù)準備
庫寧的小組教學管理理論
過渡環(huán)節(jié)管理
教學管理
章節(jié)小結(jié)
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活動建議
案例研究


第七章　小組合作學習管理
關(guān)于小組合作學習的研究
支持小組合作學習的策略和常規(guī)
監(jiān)督學生的學習和行為
小組合作學習的干預
有效的小組合作技能
開始使用小組合作學習
章節(jié)小結(jié)
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活動建議
對照檢測表：計劃小組合作學習

第八章　學生行為管理
監(jiān)督學生的行為
一致性
及時管理學生的不當行為
營造積極的學習氛圍
通過激勵和獎勵增強學習氛圍
章節(jié)小結(jié)
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活動建議
案例研究

第九章　教學中的溝通技能
堅定的立場
移情回應(yīng)
解決問題
和家長談話
章節(jié)小結(jié)
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活動建議
案例研究

第十章　問題行為管理
什么是問題行為
問題行為管理目標
問題行為管理策略
特殊問題
章節(jié)小結(jié)
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活動建議

第十一章　特殊群體管理
學生差異較大的班級
學生需要補課的班級
有特殊需要的學生
章節(jié)小結(jié)
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活動建議
案例研究
情景片段

附錄　各章“活動建議”板塊參考答案
參考文獻