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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)位論文寫(xiě)作分析與指導(dǎo)》一書(shū)，適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究生培養(yǎng)之急需，是一本實(shí)用的漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)位論文寫(xiě)作指導(dǎo)用書(shū)。該書(shū)的出版，可喜可賀。我有幸先讀為快，讀完之后，頗有感觸，愿趁此機(jī)會(huì)談?wù)勎业囊稽c(diǎn)想法。漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士研究生，是一種專(zhuān)業(yè)學(xué)位的碩士研究生，跟學(xué)術(shù)學(xué)位的碩士研究生，如語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方向的碩士研究生，在培養(yǎng)目標(biāo)上究竟有什么區(qū)別？一般認(rèn)為，前者側(cè)重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，后者側(cè)重理論研究能力的培養(yǎng)。如何理解這種區(qū)別？難道學(xué)術(shù)型的“對(duì)外漢語(yǔ)”研究生三年畢業(yè)以后可以只搞研究不會(huì)上課？難道專(zhuān)業(yè)型的“漢語(yǔ)國(guó)際教育”研究生兩年或三年畢業(yè)以后可以只會(huì)上課不懂研究？顯然不能這樣絕對(duì)地看問(wèn)題。我一直覺(jué)得，攻讀專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生，畢竟也是研究生，不是本科生，更不是中專(zhuān)中技生，專(zhuān)碩也一樣需要做研究。那么，看看專(zhuān)碩的學(xué)位論文寫(xiě)作有哪些特點(diǎn)，也許有助于我們認(rèn)識(shí)二者的區(qū)別。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士學(xué)位論文寫(xiě)作分析與指導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章導(dǎo)論
一、漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文的性質(zhì)和特點(diǎn)
二、漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文的基本類(lèi)型
三、漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位論文撰寫(xiě)的基本要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
四、論文撰寫(xiě)的基本環(huán)節(jié)
參考文獻(xiàn)
第二章調(diào)研報(bào)告
一、調(diào)研報(bào)告的界定
二、寫(xiě)作意義和類(lèi)型特點(diǎn)
三、選題途徑和選題范圍
（一）選題途徑
（二）選題范圍
四、研究方法與過(guò)程
（一）問(wèn)卷調(diào)查法
（二）訪談法
（三）課堂觀察法
（四）文獻(xiàn)閱讀法
五、調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)分析
參考文獻(xiàn)
第三章專(zhuān)題研究
一、專(zhuān)題研究的界定
二、寫(xiě)作意義和類(lèi)型特點(diǎn)
三、選題途徑和選題范圍
（一）語(yǔ)言要素教學(xué)
（二）教學(xué)法研究
（三）教材研究
（四）教學(xué)模式的討論
（五）教學(xué)資源建設(shè)
（六）為解決教學(xué)問(wèn)題而進(jìn)行的漢語(yǔ)本體研究
（七）漢語(yǔ)教學(xué)與文化傳播
四、研究過(guò)程
五、專(zhuān)題研究類(lèi)論文撰寫(xiě)分析
參考文獻(xiàn)
第四章教學(xué)設(shè)計(jì)
一、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)
二、教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)論文的寫(xiě)作意義和寫(xiě)作特點(diǎn)
三、選題途徑和選題范圍
（一）選題途徑
（二）選題范圍
四、寫(xiě)作材料的搜集
五、教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)論文撰寫(xiě)分析
參考文獻(xiàn)
第五章教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
第六章案例分析型學(xué)位論文