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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　環(huán)境教育基地的教育功能區(qū)別于學(xué)校，是一種優(yōu)質(zhì)教育資源。通過在環(huán)境教育基地中開展真實(shí)、生動(dòng)、有趣的環(huán)境教學(xué)活動(dòng)，讓孩子乃至成人更深入地了解身邊的環(huán)境，使身體、情感和心靈與自然更加契合，從而成為愿意為環(huán)保而努力行動(dòng)的人，意義重大。環(huán)境教育基地就像是一個(gè)舞臺(tái)，而活動(dòng)方案和教學(xué)人員則是使其真正發(fā)揮自身作用和價(jià)值的靈魂。沒有優(yōu)秀的活動(dòng)方案和專業(yè)的教學(xué)人員，哪怕場(chǎng)地再大、環(huán)境再好、設(shè)施再多、設(shè)備再先進(jìn)，它也不能成為一個(gè)合格的環(huán)境教育場(chǎng)所。因此，《環(huán)境教育基地指導(dǎo)手冊(cè)》并非只是一個(gè)硬件規(guī)劃建設(shè)的操作指南，書中內(nèi)容不僅涉及“舞臺(tái)（教育基地）”的搭建和營(yíng)造，更有“演員（教育人員）”和“劇本（教育課程）”的開發(fā)與結(jié)合。通過《環(huán)境教育基地指導(dǎo)手冊(cè)》，給有志于建設(shè)或改造環(huán)境教育基地的朋友們提供一些理念上的指引和行動(dòng)上的參考，并成為大家交流思行的一個(gè)平臺(tái)，從而進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)環(huán)境教育基地的建設(shè)工作。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《環(huán)境教育基地指導(dǎo)手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

序一
序二
第一章概述
一、環(huán)境教育簡(jiǎn)述
1．環(huán)境教育的緣起
2．什么是環(huán)境教育
3．環(huán)境教育怎么做
二、環(huán)境教育基地的特點(diǎn)
1．建立環(huán)境教育基地的要素
2．建立環(huán)境教育基地需要提前思考的問題
三、環(huán)境教育基地類型
1．A類（展覽、展示類）
2．B類（自然場(chǎng)所類）
3．C類（環(huán)境監(jiān)測(cè)及處理設(shè)施類）
4．D類（生產(chǎn)、生活類）
第二章整體規(guī)劃
一、現(xiàn)狀分析
二、規(guī)劃原則
1．立足長(zhǎng)遠(yuǎn)
2．著眼本地
三、策略規(guī)劃
1．確定基地的定位
2．明確教學(xué)核心概念
3．整體性的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
4．人員規(guī)劃
5．教育活動(dòng)方案規(guī)劃
第三章人員與管理
一、教學(xué)人員
1．配置環(huán)境教育專門人員
2．建立學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)及培訓(xùn)機(jī)制
3．結(jié)合外部資源建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)
4．伙伴關(guān)系
二、基地管理
1．組織架構(gòu)
2．營(yíng)運(yùn)目標(biāo)
3．基地管理與維護(hù)
第四章方案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)方案設(shè)計(jì)原則
1．目標(biāo)明確和具體化
2．分析受眾，有的放矢
3．體現(xiàn)關(guān)系
4．注重細(xì)節(jié)
5．少說話，多體驗(yàn)
……
第五章設(shè)施規(guī)劃
第六章案例
參考文獻(xiàn)