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電影表演傳習(xí)錄

電影表演傳習(xí)錄

定 價(jià):¥46.00

作 者: 趙寧宇 編
出版社: 中國(guó)電影出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787106044978 出版時(shí)間: 2016-08-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 289 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  藝術(shù)的發(fā)展伴隨著人類文明的進(jìn)步,傳達(dá)了人類在不同時(shí)代對(duì)人性的基本思考,是人類表達(dá)情感*直觀的一種形式。藝術(shù)教育則擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)入健全的人格、高尚的情操,增強(qiáng)審美意識(shí)、樹立正確的美學(xué)觀和價(jià)值觀等重要任務(wù)。表演藝術(shù)教育注重塑造學(xué)生鮮明的藝術(shù)個(gè)性,而個(gè)性的發(fā)揮則依賴于學(xué)生對(duì)生活的感悟、美的認(rèn)知以及情感的率真。正如我國(guó)著名教育學(xué)家蔡元培先生所說:“陶養(yǎng)吾人之感情,使有高尚純潔之習(xí)慣,而使入之我見,利己損人之私念,以漸消沮者也。”因此,歸根結(jié)底,表演藝術(shù)教育的核心應(yīng)該是“美育”。我曾在近些年一次表演專業(yè)考試的面試中看到老師給考生出這樣一道題:讓考生們表演“看展覽”。結(jié)果有些考生表演和同伴在展銷會(huì)上買包;有些考生表演在拍賣會(huì)上賣畫。感覺現(xiàn)在孩子們的腦子里面*直接的一種價(jià)值觀念就是這東西值不值錢。若干年前考生在做這類無對(duì)象交流的考題時(shí),還能看到考生在熱淚盈眶地表演觀看南京大屠殺的展覽、繪畫展覽等等,但是現(xiàn)在基本看不到了。近些年,表演藝術(shù)創(chuàng)作逐漸趨于模式化、程式化。一些考生在藝校三年可能只學(xué)幾首歌、幾首詩(shī)來應(yīng)對(duì)考試,好多考生在考場(chǎng)的表現(xiàn)極為相似,完全沒有自身的特點(diǎn)。一切學(xué)習(xí)均是為了藝考應(yīng)試。這樣的一種教育,直接導(dǎo)致學(xué)生們?cè)诒硌輨?chuàng)作上只有一個(gè)固定的模式。缺乏對(duì)真實(shí)生活的認(rèn)知與體驗(yàn)、缺少對(duì)真實(shí)的情感交流、注重既得利益成為當(dāng)下表演藝術(shù)逐漸僵化的重要原因。社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展卻帶來了表演藝術(shù)美學(xué)的倒退,這是一個(gè)令人深思的問題。

作者簡(jiǎn)介

  趙寧宇,男,北京電影學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師,表演藝術(shù)研究所副所長(zhǎng)。中國(guó)電視劇導(dǎo)演協(xié)會(huì)理事兼副秘書長(zhǎng),中國(guó)電影家協(xié)會(huì)演員工作委員會(huì)、理論評(píng)論工作委員會(huì)理事。北京戲劇家協(xié)會(huì)理事,北京評(píng)論家協(xié)會(huì)理事,韓國(guó)電影振興委員會(huì)中國(guó)專家。發(fā)表理論、評(píng)論文章110余篇,出版專著《世界電影精品讀解》、《產(chǎn)業(yè)化生存:當(dāng)代中國(guó)電影表演研究》《產(chǎn)業(yè)化發(fā)展:當(dāng)代中國(guó)電影導(dǎo)演研究》,主編《電影表演傳習(xí)錄》。編劇話劇《聲音》獲“老舍文學(xué)獎(jiǎng)”,編劇電影《趙氏孤兒》獲“華表獎(jiǎng)”優(yōu)秀影片獎(jiǎng),導(dǎo)演電視劇《夏月》獲“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”,導(dǎo)演電影《國(guó)醫(yī)》獲英國(guó)倫敦東方國(guó)際電影節(jié)“評(píng)委會(huì)大獎(jiǎng)”導(dǎo)演話劇《馬哈歌尼城的興衰》獲“中國(guó)戲劇文化獎(jiǎng)”實(shí)驗(yàn)劇目大獎(jiǎng)、導(dǎo)演金獎(jiǎng)、集體表演金獎(jiǎng)等,改編話劇《解放!解放!》獲“文華劇目獎(jiǎng)”,演出電影《建國(guó)大業(yè)》《建黨偉業(yè)》獲“華表獎(jiǎng)”優(yōu)秀影片獎(jiǎng),演出電視劇《鄭氏十七房》獲電視劇導(dǎo)演工作委員會(huì)“年度表彰男配角特別獎(jiǎng)”,監(jiān)制電影《1980年代的愛情》獲上海國(guó)際電影節(jié)“金爵獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng),導(dǎo)演電視劇《國(guó)家審計(jì)》獲“飛天獎(jiǎng)”提名榮譽(yù)獎(jiǎng)、河北省“奔馬獎(jiǎng)”電視劇類一等獎(jiǎng)。專著及論文多次獲“廣電總局科研成果獎(jiǎng)”、“廣播電視學(xué)會(huì)論文獎(jiǎng)”、“金鷹電視節(jié)電視藝術(shù)論文獎(jiǎng)”、“金雞百花電影節(jié)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)”。

圖書目錄

序言對(duì)表演藝術(shù)教育現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考
第一章 認(rèn)識(shí)與思考:斯坦尼斯拉夫斯基體系
后斯坦尼斯拉夫斯基體系的教學(xué)和創(chuàng)作
淺談斯坦尼斯拉夫斯基體系的新發(fā)展
在表演多元化語(yǔ)境中對(duì)斯坦尼斯拉夫斯基體系的再認(rèn)識(shí)
在傳承中創(chuàng)新
斯坦尼斯拉夫斯基體系在表演訓(xùn)練中的理論意義及再認(rèn)識(shí)
洗盡鉛華見“表演”——斯坦尼斯拉夫斯基“形體動(dòng)作方法”的啟示與表演創(chuàng)作新方法探索
對(duì)斯坦尼斯拉夫斯基體系在表演創(chuàng)作中理論意義的再認(rèn)識(shí)
阻止電影表演藝術(shù)“文化失范”的利器
第二章 表演與教育:電影表演縱橫談
表演藝術(shù)“調(diào)度”說
淺談電影表演及教學(xué)
體系與師承、學(xué)生與傳統(tǒng)
藝術(shù)教育的再發(fā)展
表演專業(yè)招生、教學(xué)現(xiàn)狀
如何做一名合格的教員
關(guān)于表演專業(yè)的行為能力管理
電影表演教育特色
中國(guó)電影表演中的意境美
第三章 訓(xùn)練與技巧:電影表演基礎(chǔ)訓(xùn)練
中國(guó)戲曲表演對(duì)電影表演的影響
電影藝術(shù)與戲曲的淵源
淺談戲曲表演對(duì)電影表演之借鑒
語(yǔ)言在表演訓(xùn)練中的重要性
跨界訓(xùn)練——影視演員形體素質(zhì)基本訓(xùn)練的趨勢(shì)
論影視演員的形體動(dòng)作創(chuàng)作訓(xùn)練
淺析電影演員的微身體語(yǔ)言——面部表情
表演基礎(chǔ)教學(xué)中的表演元素訓(xùn)練
想象的自由——表演教學(xué)札記
第四章 前沿與重構(gòu):表演藝術(shù)的新思維
論當(dāng)代電影電視的表演創(chuàng)作的傾向性
演員——在創(chuàng)作中尋找技術(shù)
從傳播的角度認(rèn)識(shí)表演
淺議早期中國(guó)電影表演觀念的流變(1905-1931)
演員創(chuàng)作角色的節(jié)奏
淺析多媒體在話劇及表演教學(xué)中的運(yùn)用
我與格洛托夫斯基演技學(xué)派
輕電影與當(dāng)代華語(yǔ)電影表演
CG時(shí)代的電影表演
從“丑”至“美”——新中國(guó)喜劇電影表演創(chuàng)作
編后記

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