浦榕，李德林 編
《從體驗(yàn)中完善自我，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教程》從大學(xué)生職業(yè)…
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馮雷鋼 著
有些人一提起創(chuàng)業(yè)，就會(huì)說(shuō)：“我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?！庇行┤艘惶崞饎?chuàng)業(yè)，就會(huì)說(shuō)：“我…
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馬曉華 主編
中國(guó)高等教育的快速發(fā)展，為更多的高中畢業(yè)生升人大學(xué)提供了良好的機(jī)會(huì)，也對(duì)…
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浦北娟 著
《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》是按教育部頒布的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教…
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黃兆團(tuán)，朱國(guó)華 著
由廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)編寫(xiě)的…
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王德炎，秦莉紅，龍武安 著
《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》以“謀職、識(shí)職、求職、擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)”為主…
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張振筍，黃新亮 編
《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展手冊(cè)》分走進(jìn)大學(xué)、大一探索、大二定向、大三準(zhǔn)務(wù)、規(guī)劃未來(lái)…
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張振筍，姜云霞 編
職業(yè)生涯規(guī)劃是指根據(jù)個(gè)人對(duì)自身主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生…
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姚利芬，蘭東輝 著
沒(méi)有奮斗目標(biāo)的青少年是很可怕的。目標(biāo)是什么？目標(biāo)就是理想，是對(duì)未來(lái)的憧憬…
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彭奇林 著
《職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)》為中等職業(yè)學(xué)?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課程教材的學(xué)習(xí)指導(dǎo)…
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李運(yùn)樓 等 著
大學(xué)階段是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、豐富閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)、籌劃職…
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朱筠，張莉 著
《發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)藍(lán)海：16位網(wǎng)絡(luò)鋒頭人物的成功之道》講述了16位網(wǎng)絡(luò)鋒頭人物的…
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（美）斯滕格 著，陳小紅 譯
《決定一生的16堂財(cái)商課》每一課都有專(zhuān)家給出的有關(guān)理財(cái)?shù)闹腔酆徒ㄗh，他們用…
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王華，李懋 主編
《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)》以創(chuàng)業(yè)全過(guò)程為主線(xiàn)脈絡(luò)，內(nèi)容涵蓋企業(yè)創(chuàng)建策劃、企業(yè)申辦登記及…
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王奕涵 主編
《活學(xué)活用應(yīng)變力：變中求勝的191個(gè)厚黑心經(jīng)》為廣大讀者奉獻(xiàn)的不僅是應(yīng)變策…
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王榮發(fā) 等著
《網(wǎng)上德育：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思考與實(shí)踐》是研究這一現(xiàn)實(shí)課題的一份…
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孫琴 主編
《大學(xué)生行為素養(yǎng)》有以下四個(gè)特點(diǎn)：1.針對(duì)性強(qiáng)。本教材在內(nèi)容選擇上，充分考…
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范姜國(guó)一 著
中國(guó)陽(yáng)光少年，12歲快樂(lè)女孩范姜國(guó)一，真情奉獻(xiàn)暢銷(xiāo)書(shū)《玩過(guò)小學(xué)》續(xù)篇——《…
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魏莉梅 編
在全球金融危機(jī)的沖擊下，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)和就業(yè)不可避免地受到?jīng)_擊，大量勞動(dòng)…
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孫珩超 著
《創(chuàng)業(yè)與思考（第3集）》為《創(chuàng)業(yè)與思考》的第3集集。全書(shū)搜集整理了孫珩超總…
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（西）雷諾 著；李戎 譯
《致青年創(chuàng)業(yè)者的信》采用書(shū)信體形式探討創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象。共由21封信組成，每封信分…
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陳申 著
《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之旅：探秘全程電子商務(wù)》以?xún)蓚€(gè)普通大學(xué)生由創(chuàng)業(yè)之初籌措20萬(wàn)元…
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李斌成 主編
《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》從認(rèn)知自我、了解職業(yè)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、職業(yè)生涯管理、…
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（美）利奧·巴斯卡利亞 著，伍牛 譯
唯有愛(ài)，能慰藉成長(zhǎng)的傷痛與艱辛；唯有生活，能磨礪心智的清明與練達(dá)；唯有學(xué)…
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（美）麥凱，（美）蘇特克爾 著，羅倩宜 譯…
人類(lèi)一直無(wú)法控制自已的思想，甚至任由思緒淹沒(méi)理智，讓生活充滿(mǎn)了無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)…
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廖康強(qiáng) 編譯
據(jù)一些研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)顯示，對(duì)哈佛學(xué)生的心理測(cè)評(píng)——積極、情商、抗挫折、壓力…
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許本洲，羅京寧 主編
《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》是針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題與困惑，為幫…
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張衛(wèi)濱 主編
我們認(rèn)為商科教育的目標(biāo)之一是：倡導(dǎo)商業(yè)精英樹(shù)立全球化觀念，尊重實(shí)踐，努力…
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