學(xué)分銀行制度建設(shè)：研究與探索論文集

制度設(shè)計與標(biāo)準(zhǔn)研制
我國學(xué)分銀行制度建設(shè)的模式、途徑與策略
我國學(xué)分銀行制度的模式選擇和架構(gòu)設(shè)計
建設(shè)有中國特色的學(xué)分銀行制度
構(gòu)建終身教育體系的一種有效方法
學(xué)分銀行的收益與社會效益
什么阻礙了遠程教育學(xué)習(xí)者獲得學(xué)位？
從資格框架看我國學(xué)分銀行制度中學(xué)習(xí)成果框架的建立
我國學(xué)習(xí)成果認證、積累與轉(zhuǎn)換制度中標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建
學(xué)習(xí)成果認證單元內(nèi)涵及模板設(shè)計研究
構(gòu)建支撐與拓展應(yīng)用
終身學(xué)習(xí)理念下學(xué)習(xí)成果認證組織與管理體系建設(shè)的研究
基于云架構(gòu)的學(xué)分銀行信息平臺設(shè)計研究
學(xué)分銀行信息平臺架構(gòu)設(shè)計
職業(yè)證書課程納入學(xué)分銀行對接模型之初探
搭建職業(yè)教育“立交橋”問題研究
基于終身學(xué)習(xí)理念的黨員干部學(xué)習(xí)賬戶和終身學(xué)習(xí)檔案分析
學(xué)習(xí)成果認證與國際案例比較
非正式學(xué)習(xí)成果認證的原則與方法研究
非正式學(xué)習(xí)成果認證探析
基于操作層面的我國先前學(xué)習(xí)認定內(nèi)涵界定
我國先前學(xué)習(xí)認定操作路徑探析
南非基于國家資格框架的學(xué)分轉(zhuǎn)換與積累制度建設(shè)及啟示
英國資格與學(xué)分框架（QCF）標(biāo)準(zhǔn)體系探究
英國個人學(xué)習(xí)賬戶實施效果探析
新西蘭資格框架（NZQF）及其啟示
美國高等教育中學(xué)分的產(chǎn)生、發(fā)展及新進展
后記