創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

　　《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》是普通高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)在線開放課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材，普通高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)系列教材。深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。黨的十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做出重要部署，國務(wù)院對加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。為推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知、團(tuán)隊建設(shè)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)實施四部分內(nèi)容展開，旨在通過體系化知識學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的儲備。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是說教，“做中學(xué)”比“學(xué)中做”具有更加顯性的教學(xué)效果?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》編寫的同時，項目組開發(fā)了真實項目創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺，學(xué)生可以面向目標(biāo)市場完成自己的創(chuàng)業(yè)實踐。在對與錯、得與失中拾遺補缺，通過系統(tǒng)化操作和真實市場的歷練提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能水平。創(chuàng)新的永無止境性使培養(yǎng)學(xué)生的自我顛覆意識和勇氣成為關(guān)鍵?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》除設(shè)置通用型案例教學(xué)模塊之外．還專門設(shè)置了“顛覆性思考”模塊，同時，在教學(xué)設(shè)計中，將“顛覆性思考”模塊作為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有力抓手．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、成為課堂的主人。本模塊在兩方面做出了新的嘗試提升學(xué)生的逆向思維能力、激發(fā)其挑戰(zhàn)的勇氣兩方面做出了新的嘗試?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”在職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心上建有在線開放課程，包括微課、動畫、漫畫、圖片、視頻等豐富的數(shù)字資源，并擇取優(yōu)質(zhì)資源做成二維碼在書中進(jìn)行了標(biāo)注。此外，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》還配有PPT、習(xí)題答案、智能備課系統(tǒng)等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，具體獲取方式請見書后“鄭重聲明”頁的資源服務(wù)提示?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》既可作為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實用教材，也可供應(yīng)用型本科和其他類型院校學(xué)生選用，并可作為社會青年創(chuàng)業(yè)者的參考用書。

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