創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

定　價(jià)：￥36.80

作　者：	馬廣水編
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：	普通高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)在線開(kāi)放課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材，普通高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)系列教材
標(biāo)　簽：	公共課教材研究生/本科/?？平滩?/td>

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787040463811	出版時(shí)間：	2016-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	255	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》是普通高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)在線開(kāi)放課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材，普通高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)系列教材。深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。黨的十八大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做出重要部署，國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。為推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)實(shí)施四部分內(nèi)容展開(kāi)，旨在通過(guò)體系化知識(shí)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是說(shuō)教，“做中學(xué)”比“學(xué)中做”具有更加顯性的教學(xué)效果?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》編寫(xiě)的同時(shí)，項(xiàng)目組開(kāi)發(fā)了真實(shí)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)生可以面向目標(biāo)市場(chǎng)完成自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在對(duì)與錯(cuò)、得與失中拾遺補(bǔ)缺，通過(guò)系統(tǒng)化操作和真實(shí)市場(chǎng)的歷練提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能水平。創(chuàng)新的永無(wú)止境性使培養(yǎng)學(xué)生的自我顛覆意識(shí)和勇氣成為關(guān)鍵?！秳?chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》除設(shè)置通用型案例教學(xué)模塊之外．還專門(mén)設(shè)置了“顛覆性思考”模塊，同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，將“顛覆性思考”模塊作為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有力抓手．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、成為課堂的主人。本模塊在兩方面做出了新的嘗試提升學(xué)生的逆向思維能力、激發(fā)其挑戰(zhàn)的勇氣兩方面做出了新的嘗試?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”在職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心上建有在線開(kāi)放課程，包括微課、動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)、圖片、視頻等豐富的數(shù)字資源，并擇取優(yōu)質(zhì)資源做成二維碼在書(shū)中進(jìn)行了標(biāo)注。此外，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》還配有PPT、習(xí)題答案、智能備課系統(tǒng)等數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，具體獲取方式請(qǐng)見(jiàn)書(shū)后“鄭重聲明”頁(yè)的資源服務(wù)提示。《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》既可作為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)用教材，也可供應(yīng)用型本科和其他類型院校學(xué)生選用，并可作為社會(huì)青年創(chuàng)業(yè)者的參考用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

專題一創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)創(chuàng)新嗎？
話題一分析為什么管理良好的企業(yè)可能遭受淘汰
不創(chuàng)新一定會(huì)“死”？
那些驚心動(dòng)魄的創(chuàng)新
創(chuàng)新呈現(xiàn)的“臉譜”和“標(biāo)識(shí)符”
話題二面對(duì)回不去的從前，如何提升創(chuàng)新能力
企業(yè)創(chuàng)新秘籍一二三
個(gè)體創(chuàng)新從創(chuàng)新思維開(kāi)始
個(gè)體創(chuàng)新之7種實(shí)用技法
話題三創(chuàng)新對(duì)創(chuàng)業(yè)影響力有多大
創(chuàng)業(yè)就是“開(kāi)創(chuàng)一片事業(yè)”
創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)的“臉譜”和“標(biāo)識(shí)符”
創(chuàng)業(yè)本源“眾說(shuō)紛紜”
創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)創(chuàng)新嗎？
專題二與最靠譜的人一起創(chuàng)業(yè)
話題一尋找最靠譜的創(chuàng)業(yè)者
創(chuàng)業(yè)者有性別和年齡差異嗎？
你具備創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)嗎？
能力不夠，不要強(qiáng)出頭
創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)“千百度”？
話題二與最靠譜的創(chuàng)業(yè)者并肩戰(zhàn)斗
野蠻生長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
破解創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)密碼
組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要你親自動(dòng)手
專題三看到創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)再創(chuàng)業(yè)
話題一創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)先知先覺(jué)
不要讓創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)從指尖溜走
做個(gè)有商業(yè)嗅覺(jué)的創(chuàng)業(yè)者
商業(yè)嗅覺(jué)理性判斷
做企業(yè)不掙錢(qián)就是犯罪
話題二沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)
分析你熟知的市場(chǎng)
市場(chǎng)調(diào)查巧妙招
話題三創(chuàng)業(yè)計(jì)劃落筆為實(shí)
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃不可忽視
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的內(nèi)容
創(chuàng)業(yè)計(jì)劃制定的原則和步驟
完美展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
專題四踐行創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)你的企業(yè)家夢(mèng)想
話題一創(chuàng)業(yè)公司活在“陽(yáng)光下”
創(chuàng)辦新企業(yè)這些事情你知道嗎？
話題二創(chuàng)業(yè)英雄活在“大家心中”
創(chuàng)業(yè)領(lǐng)袖需要哪些素質(zhì)？
獅子如何領(lǐng)導(dǎo)羊群？
話題三創(chuàng)業(yè)資金“借雞生蛋”
刨業(yè)的錢(qián)從哪里來(lái)、到哪里去
怎樣進(jìn)行股權(quán)融資
怎樣進(jìn)行債權(quán)融資
怎樣獲得風(fēng)險(xiǎn)投資？
怎樣獲得天使投資？
話題四創(chuàng)業(yè)管理“多措并舉”
企業(yè)發(fā)展的保障——人力資源管理
企業(yè)發(fā)展的命脈——企業(yè)財(cái)務(wù)管理
銷售總監(jiān)是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財(cái)神爺
風(fēng)險(xiǎn)管控是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的預(yù)警系統(tǒng)
參考文獻(xiàn)