英語(yǔ)課程開發(fā)：原理與實(shí)踐

　　本書共分九章。第一章為緒論，通過(guò)剖析當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程改革中存在的問(wèn)題，論述開展課程研究和學(xué)習(xí)課程理論的必要性和迫切性。第二章從對(duì)課程的認(rèn)識(shí)（課程觀）、對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)（語(yǔ)言觀）和對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)（語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀）三方面探討影響英語(yǔ)課程開發(fā)的基本觀念。常見(jiàn)的外語(yǔ)課程開發(fā)模式有三種：目的-手段模式、過(guò)程模式和情景模式。第三章對(duì)它們做了介紹和分析．第四章闡述“需求分析”。第五章到第八章分別探討英語(yǔ)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及課程評(píng)價(jià)，從而使讀者對(duì)英語(yǔ)課程開發(fā)的過(guò)程有一個(gè)比較完整的理解。

暫缺《英語(yǔ)課程開發(fā)：原理與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介