兒童早期數(shù)學學習困難：成因與干預(yù)

前言

上篇

**章 緒論
**節(jié) 什么是數(shù)學學習困難
第二節(jié) 兒童早期數(shù)學學習困難的癥狀
第三節(jié) 為什么要關(guān)注兒童早期數(shù)學學習困難
第四節(jié) 數(shù)學學習困難的成因
第五節(jié) 本研究的目的與方法

第二章 數(shù)學學習困難兒童的鑒別和診斷
**節(jié) 常用術(shù)語的界定
第二節(jié) 早期數(shù)學學習困難的簡易篩選方法
第三節(jié) 數(shù)學學習困難兒童的鑒別方法
第四節(jié) 數(shù)學學習困難的診斷
第五節(jié) 本研究中數(shù)學學習困難兒童的鑒別和診斷方法

第三章 數(shù)學學習困難兒童的數(shù)學核心缺陷
**節(jié) 有關(guān)數(shù)學核心缺陷的理論假設(shè)
第二節(jié) 兒童早期數(shù)學認知發(fā)展的理論
第三節(jié) 數(shù)學學習困難兒童的數(shù)感缺陷
第四節(jié) 數(shù)學學習困難兒童數(shù)學事實提取的缺陷
第五節(jié) 兒童早期數(shù)學學習困難的性別差異

第四章 數(shù)學學習困難的先天因素和神經(jīng)機制
**節(jié) 數(shù)學學習困難的先天因素
第二節(jié) 數(shù)學學習困難的神經(jīng)基礎(chǔ)

第五章 數(shù)學學習困難的認知機制
**節(jié) 數(shù)學認知與一般認知能力的關(guān)系
第二節(jié) 工作記憶對兒童早期數(shù)學學習困難的影響
第三節(jié) 執(zhí)行功能對兒童早期數(shù)學學習困難的影響
第四節(jié) 其他一般認知能力對早期數(shù)學學習困難的影響

第六章 數(shù)學學習困難兒童的非認知影響因素
**節(jié) 非認知能力與數(shù)學學習的關(guān)系
第二節(jié) 5歲數(shù)學學習困難兒童的非認知能力表現(xiàn)特征

第七章 數(shù)學學習困難的環(huán)境影響因素
**節(jié) 家庭教育環(huán)境因素的影響
第二節(jié) 幼兒園環(huán)境因素的影響

下篇

第八章 兒童早期數(shù)學學習困難的教育干預(yù)
**節(jié) 干預(yù)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 干預(yù)方案
第三節(jié) 干預(yù)的策略
第四節(jié) 干預(yù)的效果分析
第五節(jié) 干預(yù)研究的啟示

第九章 干預(yù)個案報告16例

參考文獻