關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)：幼兒園音樂領(lǐng)域教育精要

第一章　幼兒園音樂教育與幼兒的發(fā)展 第一節(jié)　幼兒園音樂教育的價(jià)值 一、 對幼兒音樂能力發(fā)展的價(jià)值 二、 對幼兒全面發(fā)展的價(jià)值 三、 幼兒園音樂教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的條件 第二節(jié)　幼兒音樂能力發(fā)展的特點(diǎn) 一、 早期兒童音樂能力發(fā)展的三系統(tǒng)與三階段 二、 幼兒音樂能力發(fā)展的特征 第三節(jié)　幼兒園音樂教育的目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) 一、 幼兒園音樂教育的目標(biāo)   二、 幼兒園音樂教育的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)   第四節(jié)　幼兒園音樂教育的內(nèi)容 一、 歌唱活動(dòng) 二、 欣賞活動(dòng) 三、 打擊樂活動(dòng) 四、 集體舞活動(dòng) 五、 音樂游戲活動(dòng) 六、 一日生活中的音樂教育 第五節(jié)　幼兒園音樂教育的策略與方法 一、 音樂作品的選擇與再設(shè)計(jì) 二、 集體音樂教育活動(dòng)的組織與實(shí)施 三、 音樂教育在一日生活中的組織與實(shí)施 第二章　歌唱： 關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo) 第一節(jié)　歌唱對幼兒發(fā)展的價(jià)值 一、 歌唱與幼兒歌唱 二、 歌唱對幼兒發(fā)展可能產(chǎn)生的作用 第二節(jié)　幼兒歌唱的特點(diǎn) 一、 幼兒的嗓音機(jī)制 二、 不同年齡幼兒的嗓音特點(diǎn) 三、 幼兒最愛的歌曲類型———故事性歌曲 第三節(jié)　歌唱教育活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) 一、 歌唱關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的分類 二、 歌唱關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)要旨 第四節(jié)　歌唱教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 一、 歌唱教育活動(dòng)的設(shè)計(jì) 二、 歌唱教育活動(dòng)的組織 第三章　欣賞： 關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo) 第一節(jié)　幼兒音樂欣賞作品的三個(gè)特性 一、 幼兒音樂欣賞作品的形式性 二、 幼兒音樂欣賞作品的再現(xiàn)性 三、 幼兒音樂欣賞作品的表現(xiàn)性 第二節(jié)　幼兒的音樂欣賞特點(diǎn) 一、 喜歡聲音飽滿豐富、 情緒愉悅濃烈的音樂 二、 喜歡生動(dòng)的音樂內(nèi)容 三、 喜歡在運(yùn)動(dòng)中感受音樂 第三節(jié)　音樂欣賞教育活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) 一、 欣賞關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的分類 二、 欣賞關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)要旨 第四節(jié)　欣賞教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 一、 欣賞教育活動(dòng)的設(shè)計(jì) 二、 欣賞教育活動(dòng)的組織 第四章　打擊樂： 關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo) 第一節(jié)　打擊樂器演奏在幼兒音樂能力發(fā)展中的地位 一、 促進(jìn)幼兒聽辨聲音能力的發(fā)展 二、 促進(jìn)幼兒節(jié)奏能力的發(fā)展 三、 促進(jìn)幼兒探究能力的發(fā)展 第二節(jié)　幼兒打擊樂演奏的方式與特點(diǎn) 一、 幼兒打擊樂演奏的方式 二、 幼兒打擊樂演奏的特點(diǎn) 第三節(jié)　打擊樂教育活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) 一、 打擊樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的分類 二、 打擊樂關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)原則 第四節(jié)　打擊樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 一、 打擊樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì) 二、 打擊樂教育活動(dòng)的組織 第五章　集體舞： 關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo) 第一節(jié)　集體舞對幼兒的發(fā)展價(jià)值 一、 社會(huì)性發(fā)展價(jià)值 二、 空間適應(yīng)與協(xié)調(diào)能力發(fā)展價(jià)值 三、 音樂性發(fā)展價(jià)值 第二節(jié)　集體舞教育活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) 一、 集體舞關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的分類 二、 集體舞關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)要旨 第三節(jié)　集體舞教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 一、 集體舞教育活動(dòng)的設(shè)計(jì) 二、 集體舞教育活動(dòng)的組織 第六章　音樂游戲： 關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo) 第一節(jié)　游戲化幼兒園音樂教育活動(dòng)與幼兒園音樂游戲教育活動(dòng) 第二節(jié)　音樂游戲教育活動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) 一、 音樂游戲關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的分類 二、 音樂游戲關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)要旨 第三節(jié)　音樂游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織 一、 音樂游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì) 二、 音樂游戲活動(dòng)的組織 第七章　一日生活中音樂教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo) 第一節(jié)　生活活動(dòng)中音樂教育的滲透 一、 入園／ 離園環(huán)節(jié)的音樂教育滲透 二、 進(jìn)餐環(huán)節(jié)的音樂教育滲透 三、 午睡環(huán)節(jié)的音樂教育滲透 第二節(jié)　晨間戶外活動(dòng)中的音樂教育 一、 晨間操 二、 晨間體育游戲 三、 戶外自由活動(dòng) 第三節(jié)　區(qū)域活動(dòng)中的音樂教育 一、 音樂區(qū)域的特征 二、 音樂區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè) 三、 選擇層次性的音樂區(qū)域內(nèi)容 四、 投放開放性的音樂區(qū)域材料 五、 音樂區(qū)域的指導(dǎo) 第四節(jié)　幼兒自發(fā)的音樂活動(dòng) 一、 幼兒自發(fā)音樂行為的特征 二、 一日生活中幼兒自發(fā)的音樂活動(dòng) 三、 教師對幼兒自發(fā)音樂活動(dòng)的支持 第五節(jié)　幼兒園各種慶典活動(dòng)中的音樂教育 一、 慶典活動(dòng)中音樂活動(dòng)的特點(diǎn) 二、 慶典音樂活動(dòng)的內(nèi)容和形式 三、 慶典音樂活動(dòng)的組織策略 第六節(jié)　幼兒園—家庭—社區(qū)互動(dòng)中的音樂教育 一、 幼兒園—家庭—社區(qū)互動(dòng)性音樂教育的原則 二、 幼兒園與家庭互動(dòng)的音樂活動(dòng) 三、 幼兒園與社區(qū)互動(dòng)的音樂活動(dòng) 第八章　幼兒園音樂教育評價(jià) 第一節(jié)　幼兒園音樂教育評價(jià)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) 一、 幼兒音樂感知與表現(xiàn)能力的評價(jià)體系 二、 教師與幼兒行為評價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) 第二節(jié)　幼兒園音樂教育評價(jià)的方法 一、 觀察法 二、 測試法 三、 等級量表評定法