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教育展望171 教育公平與學習質量：基于證據的參與式過程

教育展望171 教育公平與學習質量：基于證據的參與式過程

定　價：￥32.00

作　者： 聯(lián)合國教科文組織國際教育局
出版社： 華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽： 教育理論/教師用書 教育理論/教育主張 中小學教輔

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ISBN： 9787567545052 出版時間： 2016-03-01 包裝： 平裝
開本： 16開 頁數(shù)： 172 字數(shù)：  

內容簡介

　　《教育展望.171：教育公平與學習質量：基于證據的參與式過程》包括“編者按”、“觀點/爭鳴”、“專欄”、“趨勢/案例”四個部分，圍繞“教育公平與學習質量：基于證據的參與式過程”這個主題具體展開，如“對貧困的回應：巴西貧困地區(qū)學校的比較分析 ”、“柬埔寨小升初的學生過渡：從敘事視角到復雜系統(tǒng)”、“ 教育排斥的決定因素：肯尼亞城市貧困女生的校內外經歷 ”等。

作者簡介

　　聯(lián)合國教科文組織國際教育局設在瑞士日內瓦。任務是協(xié)助籌備和組織兩年一次的國際公共教育會議，出版國際教育年鑒和比較教育研究叢書，建立國際教育情報交流網等。 華東師范大學是一所綜合性研究型大學，成立于1951年10月16日，1959 年學校被中共中央確定為全國 16 所重點院校之一。1972年與上海師范學院、上海體育學院等院校合并，改名上海師范大學。1978 年學校再次被確認為全國重點大學。1980 年恢復華東師范大學校名。

圖書目錄

編者按 《教育展望》：反思與展望 觀點/爭鳴 教育公平：聯(lián)合國兒童基金會的案例及參與式討論的必要 專欄 應對貧困：巴西貧困地區(qū)學校的比較分析 誰的聲音正被傾聽：加納北部社區(qū)參與教育的機制 柬埔寨小升初的學生過渡：從敘事視角到復雜系統(tǒng) 教育排斥的決定因素：肯尼亞城市貧困女生的校內外經歷 國際教育如何減少學生偏見? 擇校中的家長決策：以尼泊爾為例 中國內地*近實施的績效工資改革與教師專業(yè)化 西非城市青年勞動者的職業(yè)教育、在職培訓與勞動力市場的整合 趨勢/案例 哥倫比亞高等教育系統(tǒng)中博士課程的出現(xiàn)：趨勢和挑戰(zhàn)

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