因你而變：自閉譜系障礙兒童教育康復(fù)指導(dǎo)手冊(cè)

第一章遇見(jiàn)獨(dú)一無(wú)二的你
　――診斷評(píng)估
　1．對(duì)于自閉癥，家長(zhǎng)了解多少?
　2．自閉癥孩子都有哪些特征?
　3．自閉癥有哪些早期癥狀?
　4．在篩查診斷的過(guò)程中有多種量表，它們的功能有哪些，它們之間有什么區(qū)別呢?
　5．當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到孩子有疑似或確診自閉癥后該怎么辦?
　6．【誤區(qū)】得知孩子是自閉癥后，尋求的評(píng)估和診斷，是越多越好嗎?
　7．自閉癥的發(fā)生率如何?相比于其他同齡兒童的成長(zhǎng)有何不同的表現(xiàn)?
　8．【誤區(qū)】自閉癥能治好嗎?
　9．國(guó)內(nèi)外自閉癥孩子的評(píng)定流程如何?
　10．自閉譜系障礙包含哪些類(lèi)型?
　11．自閉癥孩子在不同階段的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?
　12．什么時(shí)候最適合告訴孩子他有自閉癥?
　13．生活中，如何幫助自閉癥孩子看待親人的離世?
第二章與你同行，共融共生
　――融合支持
　1．孩子在三歲以內(nèi)，被確診為自閉癥，家長(zhǎng)可以怎樣幫助他們發(fā)展?
　2．在為孩子提供融合支持時(shí)，家長(zhǎng)如何做好最本職的角色?
　3．在為孩子提供融合支持時(shí)，家長(zhǎng)如何利用和整合周邊的社會(huì)資源?
　4．到了入園年齡，孩子可以去哪里上學(xué)?
　5．到了上學(xué)年齡，孩子接受融合教育的意義何在?
　6．孩子入園后會(huì)對(duì)其他孩子造成身體傷害嗎?
　7．【誤區(qū)】普通孩子與自閉癥孩子在一起，會(huì)受到影響嗎?
　8．家長(zhǎng)在得知孩子被診斷為自閉癥后覺(jué)得很焦慮，該如何調(diào)整?
　9．目前政府對(duì)自閉癥孩子有哪些相關(guān)支持?
　10．如何幫助自閉癥孩子建立與班級(jí)小伙伴之間的友誼?
　11．孩子要上小學(xué)或初中了，去普通學(xué)校好還是去特殊學(xué)校好?
　12．家長(zhǎng)該如何選擇適合自閉癥孩子的學(xué)校?
　13．孩子去普通學(xué)校上學(xué)，就讀的條件和標(biāo)準(zhǔn)是什么?
　14．孩子去普通學(xué)校上學(xué)的流程是什么?需要準(zhǔn)備哪些材料?
　15．因?yàn)楹⒆?，家里出現(xiàn)爭(zhēng)論、矛盾，該怎么辦?
　16．如何幫助孩子更好地選擇同伴?
　17．教師如何指導(dǎo)孩子獲得同伴支持?
　18．自閉癥孩子是怎樣學(xué)習(xí)的?
　19．針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師可以使用哪些教學(xué)策略?
　20．教師如何認(rèn)識(shí)自閉癥孩子的評(píng)估，并用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)?
　21．教師在為自閉癥孩子制訂個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí)需要考慮什么?
　……
第三章　聆聽(tīng)“星”的聲音
第四章　換一種視角行為
第五章　多一種方式感知世界
附錄一　政策支持
附錄二　閱讀支持
附錄三　網(wǎng)站及影視資源支持
參考文獻(xiàn)
致謝