安奈特布魯肖寫(xiě)給教師的101首詩(shī)

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	安奈特·布魯肖
出版社：	中國(guó)青年出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師成長(zhǎng)/教師內(nèi)功教育理論/教師用書(shū) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787515340982	出版時(shí)間：	2016-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	216	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《安奈特·布魯肖寫(xiě)給教師的101首詩(shī)》是著名教育家、暢銷(xiāo)書(shū)作家安奈特·布魯肖寫(xiě)給所有教師最暖心的話(huà)語(yǔ)。作者在書(shū)中的101首詩(shī)中融入了自己的卓越教學(xué)理念和實(shí)用課堂技巧，時(shí)而以教師的口吻來(lái)講述，時(shí)而通過(guò)學(xué)生的口吻來(lái)傳達(dá)，生動(dòng)、活潑地對(duì)教學(xué)進(jìn)行了全景式剖析。無(wú)論你是初出茅廬的年輕教師，抑或是正處于職業(yè)黃金年齡的成熟教師，都可以從這本詩(shī)集中找到自己的身影。有些時(shí)候，我們常常會(huì)忽略我們所能給予他人的影響力，然而那些天真無(wú)邪的小精靈們總是把我們放在他們心中最重要的位置。當(dāng)你逐頁(yè)閱讀它時(shí)，你會(huì)從中找到自己，從而從根源上提升自己作為教師的職業(yè)素養(yǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　安奈特·布魯肖是現(xiàn)今教育界中語(yǔ)言最生動(dòng)、最傳神并且充滿(mǎn)教育性的作家及演說(shuō)家，聽(tīng)過(guò)安奈特·布魯肖的演講或者讀過(guò)她作品的教師表示，他們可以從這些易于掌握的信息、觸動(dòng)心靈的激勵(lì)以及不斷強(qiáng)化的提醒中，再一次認(rèn)識(shí)到，他們作為教師這個(gè)神圣職業(yè)的職責(zé)所在。多數(shù)老師們還表示，他們可以迅速將她所講述的實(shí)踐技巧應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，并能起到立竿見(jiàn)影的效果。這些受眾的教學(xué)管理者也認(rèn)為，他們會(huì)從這些教師的表現(xiàn)中很快地看到他們所產(chǎn)生的積極變化。此外，布魯肖還是全美國(guó)公認(rèn)的專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師崗前培訓(xùn)項(xiàng)目FIRST的負(fù)責(zé)人，深受中國(guó)教師們的喜愛(ài)。暢銷(xiāo)教師用書(shū)《如何成為高效能教師》作者黃紹裘曾說(shuō)過(guò)：“我向新老教師強(qiáng)烈推薦安奈特·布魯肖！”布魯肖的代表作品有：《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》《從優(yōu)秀教師到卓越教師》《給教師的101條建議》《10分鐘教師培訓(xùn)》《快速破解60個(gè)日常教學(xué)難題》等。

圖書(shū)目錄

一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候我們還只是個(gè)孩子一位多年前教過(guò)我的老師明日何其多我們的選擇誰(shuí)是負(fù)責(zé)人流言、流言、流言一個(gè)充滿(mǎn)智慧的教師警告夫人教師，最重要的職業(yè) 告訴我們知識(shí)與實(shí)際的關(guān)聯(lián)吧我不喜歡去學(xué)校不要讓我們知道您的喜怒老師，您就是那個(gè)影響我一生的人藏在面具背后循循善誘的挑戰(zhàn) 在叫喊中迷失你是誰(shuí)比你做什么更重要停止抱怨拋開(kāi)復(fù)習(xí)清單捍衛(wèi)我的職業(yè)素養(yǎng) 現(xiàn)在，我是一個(gè)成功的學(xué)生啦曾經(jīng)愛(ài)叫喊的我哎，悲哀如我我，是一名老師熱情是可以傳染的無(wú)須言語(yǔ) 驕傲地戴著﹁教師﹂的頭銜我會(huì)再次冒險(xiǎn)嗎我的性格色彩我希望我的老師了解我最快樂(lè)的老師如果她可以，為什么我不能呢今天，我是一名好老師沉默的力量操控的快樂(lè) 誰(shuí)是老師最喜歡的一個(gè) 我迫不及待了我的獎(jiǎng)勵(lì)全靠它了你只是一名老師思想屬于它自己一份痛苦的工作我選擇沿著正確的道路前進(jìn) 老師，你是不是有魔法上一節(jié)高效閱讀課從根上墮落崇拜你還是憎恨你呢對(duì)我的學(xué)生來(lái)說(shuō)什么才是最好的面露微笑還是表情嚴(yán)肅我喜歡的老師風(fēng)格反向教學(xué) 按下按鈕相信我鏡中的樣子注意你的言行小小的表?yè)P(yáng) 我的學(xué)生是否通過(guò)了測(cè)驗(yàn) 蓄勢(shì)待發(fā)的小英雄們每年最調(diào)皮的孩子都在我的課堂上讓自己忙碌起來(lái)吧關(guān)注我，請(qǐng)關(guān)注我呼喚老師我不是我哥哥我比以前更聰明問(wèn)題多多永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)者的心態(tài) 因?yàn)槲覀? 自制力換個(gè)角度告訴我，我可以我想假如她知道的話(huà)…… 在心里只是個(gè)孩子請(qǐng)友好一些小小的鼓勵(lì) 謝謝你，老師行為秘訣不適合當(dāng)老師的她充當(dāng)了犧牲品躥紅成為課堂的焦點(diǎn) 她最擅長(zhǎng)的藝術(shù) 請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō) 你的態(tài)度會(huì)出賣(mài)你與眾不同的你如果我可以教我的學(xué)生因?yàn)橛心? 計(jì)劃的好處孩子們的生活努力教我、用心愛(ài)我我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你教師會(huì)議珍貴的吵鬧聲幫我成為我能夠成為的人吧值得的冒險(xiǎn) 校長(zhǎng)來(lái)啦所見(jiàn)為所信我們知道你是誰(shuí) 老師，我想對(duì)你說(shuō) 不能再壞了對(duì)未知事物的恐懼如果你準(zhǔn)備好了教書(shū) 老師，請(qǐng)照料你的花園我真的配得上教師這個(gè)稱(chēng)謂嗎