擁有我們自己的自然學校

第一篇 可持續(xù)教育和構筑地方社會的據(jù)點——日本自然學校簡介
自然學校的兩種功能和解決環(huán)境問題的兩種途徑
日本自然學校的誕生和發(fā)展
日本自然學校的年表和概念
日本自然學校為什么有參考意義——赴日考察和實習的感想
第二篇 為什么要做自然學?！诵娜宋锏娜松适?br />為什么要看人生故事
自然學校領域的“魯迅”：廣瀨敏通
冒險教育第一人：佐佐木豐志：
自然學校界的“演藝大師”：川島直
整合地區(qū)資源的達人：高木晴光
自然學校界的“實業(yè)家”：佐藤初雄
鄉(xiāng)村教育論的“傳道士”：辻英之
會玩兒自然的大姐姐：井東敬子
半農(nóng)半自然學校的開拓者：梅崎靖志
第三篇 如何運作自然學校
自然學校案例一覽
自然學校運動的旗手：完整地球自然學校
挑戰(zhàn)未知：栗駒高原自然學校
全國網(wǎng)絡的集結地：KEEP協(xié)會自然學校
地方社區(qū)建設網(wǎng)絡機制的核心設計師：NPO法人NEOS自然學校
都市型自然學校：NPO法人，國際自然大學校
為公立設施注入靈魂：田貫湖自然塾
企業(yè)與行政機構合作運作的里山自然學校：柏崎夢之林公園
企業(yè)CSR與世界遺產(chǎn)的有機結合：豐田白川鄉(xiāng)自然學校
從教育轉向生活：私家經(jīng)營的風與土自然學校
第四篇 如何開發(fā)活動課程——基本思路和理論工具
自然學?；顒诱n程的基本概念
課程設計的基本技巧
自然學校活動課程設計的原則：優(yōu)先教育效果，也不忘經(jīng)營效果
第五篇 活動課程案例介紹和分析——中日案例薈萃
日本自然學?；顒诱n程案例介紹
中國當前自然教育領域案例薈萃
附
日方專家對國內活動課程案例綜合點評
業(yè)界外人士對自然學校領域發(fā)展的評價
鳴謝
編者和執(zhí)筆人介紹
主要自然學校相關機構名稱對照表