健康促進(jìn)項(xiàng)目：從理論到實(shí)踐

定　價(jià)：￥65.00

作　者：	（美）Carl I．Fertman，Diane D．Allensworth
出版社：	第二軍醫(yī)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787548111634	出版時(shí)間：	2015-12-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	369	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《健康促進(jìn)項(xiàng)目從理論到實(shí)踐》共分五個(gè)部分。第一部分為健康促進(jìn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)內(nèi)容，包括健康和健康促進(jìn)的概念，健康促進(jìn)的歷史變革，健康促進(jìn)項(xiàng)目開(kāi)展場(chǎng)所及項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的利益相關(guān)方。應(yīng)該注意的是健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)估過(guò)程中起指導(dǎo)性作用的兩個(gè)方面：首先是消除健康不公平，其次是健康理論和模型的應(yīng)用。第二、三、四部分分別闡述了健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)估的具體執(zhí)行步驟，并提供了詳細(xì)操作指導(dǎo)。借助實(shí)踐和案例分析幫助讀者很好地理解每一個(gè)階段的內(nèi)容，同時(shí)也提升了項(xiàng)目設(shè)計(jì)和開(kāi)展循證健康促進(jìn)項(xiàng)目的技巧。第五部分闡述了學(xué)校（從小學(xué)到大學(xué)）、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、工作場(chǎng)所和社區(qū)四類場(chǎng)所的健康促進(jìn)項(xiàng)目工作內(nèi)容。每一章都包含了特定場(chǎng)所的健康促進(jìn)項(xiàng)目工作內(nèi)容。每一章開(kāi)始部分列出詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，描述該章節(jié)的主題內(nèi)容和框架，每個(gè)章節(jié)最后部分的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，可以當(dāng)作整《健康促進(jìn)項(xiàng)目從理論到實(shí)踐》的閱讀參考，用于加深對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)估中各個(gè)概念的理解。從貫穿全書(shū)的實(shí)踐案例中可以看到，健康促進(jìn)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)人們所處的文化、社會(huì)和環(huán)境因素的深入了解，對(duì)目標(biāo)受眾的信念、認(rèn)知、態(tài)度、行為、行為改善會(huì)遇到的障礙以及他們所生活的文化、社會(huì)、自然環(huán)境的深刻領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上?！督】荡龠M(jìn)項(xiàng)目從理論到實(shí)踐》參考了健康教育領(lǐng)域的前沿理論和模型，因此對(duì)于健康教育項(xiàng)目的參與者來(lái)說(shuō)，通過(guò)理論、模型和方法來(lái)指導(dǎo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估就顯得尤為必要。每一章以實(shí)踐和問(wèn)題討論結(jié)束，可以幫助讀者很好地使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，增強(qiáng)互動(dòng)。所有章節(jié)有機(jī)聯(lián)系，同時(shí)各自的內(nèi)容獨(dú)立成章，完整論述對(duì)應(yīng)的主題。

作者簡(jiǎn)介

　　Carl I．Fertman，匹茲堡大學(xué)教育學(xué)院健康和身體活動(dòng)部，副教授；青少年大化潛能計(jì)劃（MAPS），執(zhí)行董事。Diane D．Allensworth，肯特州立大學(xué)教育學(xué)院，名譽(yù)教授。

圖書(shū)目錄

第一部分健康促進(jìn)項(xiàng)目基本概念
1 什么是健康促進(jìn)項(xiàng)目
1．1 健康、健康促進(jìn)和健康促進(jìn)項(xiàng)目
1．2 健康促進(jìn)項(xiàng)目的歷史背景
1．3 《健康公民》一項(xiàng)促進(jìn)健康的全國(guó)性國(guó)家個(gè)體共建項(xiàng)目
1．4 健康教育與健康促進(jìn)
1．5 健康促進(jìn)場(chǎng)所
1．6 健康促進(jìn)項(xiàng)目中的利益相關(guān)者
1．7 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
2 健康促進(jìn)項(xiàng)目旨在消除健康不公平
2．1 人群基本特征和健康不公平
2．2 了解種族和民族對(duì)健康的不同影響
2．3 消除少數(shù)民族健康不公平策略
2．4 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
3 健康促進(jìn)項(xiàng)目常用理論
3．1 健康促進(jìn)項(xiàng)目中常用理論
3．2 個(gè)體水平常用理論
3．3 人際水平常用理論
3．4 群體水平常用理論
3．5 健康促進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)常用模式
3．6 健康促進(jìn)理論和設(shè)計(jì)模式的應(yīng)用
3．7 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
第二部分制定健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃
4 健康促進(jìn)項(xiàng)目參與者的需求
4．1 需求評(píng)估定義
4．2 健康需求評(píng)估的實(shí)施
4．3 提升需求評(píng)估
4．4 利用收集一手?jǐn)?shù)據(jù)的方法和工具
4．5 利用二手資料的工具和方法
4．6 調(diào)查結(jié)果的報(bào)告和共享
4．7 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
5 確定建立項(xiàng)目?jī)?nèi)容
5．1 確定項(xiàng)目的使命、總目標(biāo)和具體目標(biāo)
5．2 制定項(xiàng)目目標(biāo)
5．3 確定項(xiàng)目的干預(yù)措施
5．4 選擇健康促進(jìn)材料
5．5 使用循證干預(yù)措施
5．6 發(fā)展有效的政策和規(guī)章
5．7 向項(xiàng)目實(shí)施過(guò)渡轉(zhuǎn)移
5．8 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
第三部分實(shí)施健康促進(jìn)項(xiàng)目
6 實(shí)施工具、項(xiàng)目成員及預(yù)算
6．1 項(xiàng)目計(jì)劃到行動(dòng)計(jì)劃
6．2 邏輯模型的準(zhǔn)備工作
6．3 使用甘特圖引導(dǎo)項(xiàng)目執(zhí)行
6．4 項(xiàng)目執(zhí)行中的應(yīng)變預(yù)案
6．5 高質(zhì)量項(xiàng)目人員的招募和管理
6．6 項(xiàng)目預(yù)算和財(cái)務(wù)管理
6．7 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
7 宣傳與倡導(dǎo)
7．1 為項(xiàng)目的倡導(dǎo)制定議程
7．2 倡導(dǎo)是健康促進(jìn)工作者的基本職責(zé)
7．3 健康政策倡導(dǎo)成功案例
7．4 熟練使用倡導(dǎo)語(yǔ)言
7．5 形成倡導(dǎo)聯(lián)盟
7．6 倡導(dǎo)常用方法
7．7 科學(xué)技術(shù)對(duì)倡導(dǎo)的影響
7．8 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
8 有效傳播健康信息
8．1 健康促進(jìn)項(xiàng)目中的健康傳播
8．2 為場(chǎng)所制定傳播計(jì)劃
8．3 對(duì)概念、信息和材料進(jìn)行開(kāi)發(fā)和預(yù)試驗(yàn)
8．4 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
9 拓展項(xiàng)目資金來(lái)源
9．1 項(xiàng)目資金來(lái)源
9．2 籌資隨項(xiàng)目參與者與場(chǎng)所不同而發(fā)生變化
9．3 專項(xiàng)撥款計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)
9．4 與投資者保持聯(lián)系
9．5 資金籌集
9．6 與董事會(huì)成員協(xié)作
9．7 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
第四部分健康促進(jìn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)和維持
10 什么是健康促進(jìn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)
10．1 項(xiàng)目評(píng)價(jià)的定義、類型和術(shù)語(yǔ)
10．2 評(píng)價(jià)框架
10．3 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
10．4 數(shù)據(jù)收集與分析
10．5 評(píng)價(jià)報(bào)告
10．6 評(píng)價(jià)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)
10．7 實(shí)施評(píng)價(jià)
10．8 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
ll 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力和可持續(xù)性
11．1 加速和控制項(xiàng)目改變
11．2 吸引項(xiàng)目參與者并獲得支持
11．3 資格認(rèn)證
11．4 增強(qiáng)項(xiàng)目影響力和可持續(xù)性
11．5 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
第五部分不同場(chǎng)所的健康促進(jìn)項(xiàng)目
12 學(xué)校健康促進(jìn)項(xiàng)目
12．1 學(xué)校健康促進(jìn)的合理性
12．2 學(xué)校健康促進(jìn)的角色演化
12．3 學(xué)校健康促進(jìn)當(dāng)前角色
12．4 資源和工具
12．5 挑戰(zhàn)
12．6 職業(yè)機(jī)會(huì)
12．7 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
13 衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)中以患者為中心的健康促進(jìn)項(xiàng)目
13．1 衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)中的項(xiàng)目角色演變
13．2 衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)的有效項(xiàng)目
13．3 衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)中的項(xiàng)目資源
13．4 衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)健康促進(jìn)面臨的挑戰(zhàn)
13．5 衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)的職業(yè)機(jī)會(huì)
13．6 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
14 工作場(chǎng)所健康促進(jìn)項(xiàng)目
14．1 3-作場(chǎng)所健康促進(jìn)——1970年推行至今
14．2 資源和工具
14．3 挑戰(zhàn)
14．4 就業(yè)機(jī)會(huì)
14．5 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
15 社區(qū)健康促進(jìn)地方衛(wèi)生部門(mén)和社區(qū)健康機(jī)構(gòu)
15．1 地方衛(wèi)生組織簡(jiǎn)史
15．2 地方衛(wèi)生部門(mén)服務(wù)
15．3 社區(qū)健康組織服務(wù)
15．4 資源和工具
15．5 挑戰(zhàn)
15．6 職業(yè)機(jī)會(huì)
15．7 總結(jié)
練習(xí)與討論
專業(yè)術(shù)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
索引