小學(xué)語(yǔ)文有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	張登林
出版社：	安徽大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	教師教育系列教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787566409447	出版時(shí)間：	2015-05-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	210	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《小學(xué)語(yǔ)文有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》共分六個(gè)專題，分別是專題一《有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本理論》（巫乃剛）、專題二《學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》（巫乃剛）、專題三《學(xué)生學(xué)習(xí)技能評(píng)價(jià)》（孔祥明）、專題四《學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)》（駱正位）、專題五《學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》（洪勝）和專題六《新課程教學(xué)評(píng)價(jià)與教師的自我反思》（王金成）。多元智能理論、建構(gòu)主義思想以及后現(xiàn)代主義理論成為我們談?wù)撛u(píng)價(jià)問(wèn)題的主要理論基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上建構(gòu)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與原則是我們?cè)趯?shí)施評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該遵守的。關(guān)于學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，編者根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)理念下的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法做了具有可操作性的嘗試，而在學(xué)生學(xué)習(xí)技能評(píng)價(jià)方面，側(cè)重對(duì)教師觀察、學(xué)生交流、課堂評(píng)價(jià)等幾種常用方法提出了自己的看法，具有一定的啟發(fā)性。學(xué)生情感態(tài)度方面的評(píng)價(jià)在現(xiàn)實(shí)中往往是不受重視的，該專題通過(guò)大量案例將稍嫌抽象枯燥、難以把握的評(píng)價(jià)內(nèi)容具體化，有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。在對(duì)如何實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面，其評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用與評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)均融入了前述相關(guān)理論精神，達(dá)到了內(nèi)在統(tǒng)一。當(dāng)然，新課程背景下教師的自我反思也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，專題六嘗試著從課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的角度提出教師自我反思的必要性，并提供了方法上的指導(dǎo)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《小學(xué)語(yǔ)文有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

專題一有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本理論
一、我國(guó)考試與評(píng)價(jià)改革進(jìn)程概覽
二、有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本理論
三、有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本原則
四、有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的誤區(qū)及對(duì)策
專題二學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
一、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本理論
二、小學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)常用的方法
三、發(fā)展性評(píng)價(jià)理念下的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法舉要
四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的各類測(cè)試題設(shè)計(jì)與編排的基本原理
五、小學(xué)語(yǔ)文各板塊各學(xué)段學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)
六、小學(xué)語(yǔ)文命題實(shí)踐操作
七、樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
專題三學(xué)生學(xué)習(xí)技能評(píng)價(jià)
一、學(xué)習(xí)技能評(píng)價(jià)的基本理論
二、學(xué)生學(xué)習(xí)技能評(píng)價(jià)常用的方法
專題四學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)
一、學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)理論
二、情感態(tài)度評(píng)價(jià)的目標(biāo)
三、情感態(tài)度評(píng)價(jià)的基本方法
四、學(xué)習(xí)情感態(tài)度的形成性與總結(jié)性評(píng)價(jià)
五、學(xué)習(xí)情感態(tài)度評(píng)價(jià)工具的開(kāi)發(fā)
六、情感態(tài)度評(píng)價(jià)的問(wèn)題及改進(jìn)建議
專題五學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
一、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本理念
二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的類型
三、學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的幾種基本方法
四、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)
五、學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)
專題六新課程教學(xué)評(píng)價(jià)與教師的自我反思
一、新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念
二、新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的原則標(biāo)準(zhǔn)
三、新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的方法與要求
四、新課程教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題診斷與解決
五、新課程改革背景下教師的自我反思
參考文獻(xiàn)