成功課堂管理：如何培養(yǎng)學生的自控力（第三版教育新視野）

定　價：￥45.00

作　者：	（美）湯姆·V·薩維奇瑪莎·K·薩維奇
出版社：	中國人民大學出版社
叢編項：
標　簽：	教師成長/教師內功教育理論/教師用書中小學教輔

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ISBN：	9787300227627	出版時間：	2016-05-01	包裝：	平裝
開本：	異16	頁數：	208	字數：

內容簡介

　　《成功課堂管理：如何培養(yǎng)學生的自控力（第三版）》很珍貴，說它珍貴是因為本書幾乎談到了課堂管理的每個細節(jié)，如課桌擺放、學生密度、活動區(qū)的設置、班級過道寬度對課堂的影響，以此一步步地呈現課堂管理的諸多辦法。很多時候，可以通過這些方法預防學生紀律或其他問題的發(fā)生。本書還針對學生問題的不同類型，引導教師進行分級處理，并提供解決這些問題的多樣方案，甚至從法律層面談及教師的權利、責任和紀律處理方式。無論是學生上課溜號、曠課、作弊之類的小問題，還是同學沖突、校園暴力、校園欺凌等嚴重問題，都有可選擇的應對方案。對那些正為班級紀律頭疼的老師來說，本書無疑是一劑良方。

作者簡介

　?。勖溃轀贰·薩維奇（Tom V. Savage ），華盛頓大學教育學博士。在他的教學生涯中，有幾年的教學對象為有行為障礙的學生，這個特殊的經歷讓他相信：良好的課堂管理和教學能力能夠改變學生的一生。他在培養(yǎng)學生自控、自律以及不當行為的處理方面有著豐富的經驗。還編著有《今日教師（第八版）》《中學教學（第六版）》和《小學社會學科的有效教學（第六版）》等著作。[美] 瑪莎·K·薩維奇（Marsha K. Savage），曾當過17年的英文教師，她對英語教育、課堂管理問題有著深入的研究。

圖書目錄

第1章現代課堂的管理課堂情境如何給課堂管理和紀律下定義幫助學生形成自控力課堂管理與紀律的基本原則教師的壓力源于與學生的關系本章要點回顧運用和拓展第2章學著成為一個有效率的課堂管理者課堂情境什么是領導能力？在課堂上樹立領導權教師的一致性與學生分享權力和責任本章要點回顧運用和拓展第3章課堂行為與動機——必不可少的環(huán)節(jié)課堂情境確認動機與學生行為間的關系動機的幾個原則了解動機的三階模型本章要點回顧運用和拓展第4章管理學習環(huán)境課堂情境從物理環(huán)境入手談課堂管理創(chuàng)設良好的教室氛圍有效管理課堂時間本章要點回顧運用和拓展第5章成功的教學管理課堂情境成功課堂管理的范疇整體教學合作學習和小組活動管理全納課堂運用技術輔助教學對不當行為的事件做出回應本章要點回顧運用和拓展第6章當不當行為出現時課堂情境教師的態(tài)度和動機紀律的目的選擇應對措施時的基本原則選擇應對不當行為的措施制定一系列可供選擇的應對措施本章要點回顧運用和拓展第7章當教師面對一般性的小問題課堂情境建立一個鼓勵性氛圍的團體當不當行為發(fā)生時低調回應本章要點回顧運用和拓展第8章當教師面對固執(zhí)型不當行為課堂情境針對固執(zhí)型不當行為的一系列回應方法本章要點回顧運用和拓展第9章當教師面對校園暴力和嚴重的不當行為課堂情境校園暴力曠課和缺勤問題作弊行為蓄意破壞藥物濫用本章要點回顧運用和拓展第10章校園欺凌現象及處理課堂情境如何界定欺凌行為欺凌者的特征對校園欺凌的預防及應對幫助欺凌行為受害者本章要點回顧運用和拓展第11章解決沖突課堂情境理解沖突應對沖突用協(xié)商、調解和仲裁來解決沖突本章要點回顧運用和拓展第12章課堂管理及紀律的法律范疇課堂情境《教師職責保護法案》（2001）理解教師的權利和職責理解學生的權利本章要點回顧運用和拓展索引