播撒愛的種子，潤澤快樂童年

序 ………………………………………………………………… 朱　燕?。埃埃?   理論前沿·園長智慧 管理效能的整體理念及其實(shí)踐 ………………………………… 朱　燕　 ００３ 創(chuàng)建關(guān)愛教育特色文化　促進(jìn)師幼共同成長 ………………… 朱　燕　０１０ 園本研修：教師智慧提升的途徑 ——解讀“園本研修” …………………………………………… 朱　燕?。埃保?   專題研究·關(guān)愛論文 幼兒園關(guān)愛教育課程內(nèi)容的開發(fā)及利用 ……………………… 鄭戀靈?。埃玻? 實(shí)施關(guān)愛教育的有效策略 ……………………………………… 何蓓蕾　０３０ 談環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒關(guān)愛教育中的作用 ………………………… 金　昀?。埃常? 多樣化的愛心大擂臺活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛 …………………………… 鮑逸雯　０３８ 家庭中的關(guān)愛教育及其指導(dǎo)研究 ……………………………… 陸冬林?。埃矗? 利用多種形式挖掘主題背景下“關(guān)愛教育”的活動(dòng)素材 ……… 唐　蕓　０５１ 關(guān)愛教育中素材點(diǎn)的運(yùn)用和思考 ……………………………… 柴昕嫻?。埃担? 依托家庭社區(qū)資源　開展關(guān)愛教育 …………………………… 陳毅云　０５８ 在游戲活動(dòng)中進(jìn)行關(guān)愛教育 …………………………………… 賴　敏?。埃叮? 戶外運(yùn)動(dòng)中關(guān)愛情感的體驗(yàn) …………………………………… 余曉琳?。埃叮? 在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的關(guān)愛品質(zhì) …………………………… 夏　燁?。埃罚? 提升中班幼兒關(guān)愛意識 ——以繪本故事《鮮花彩虹》為例 ……………………………… 吉　莉　０７３   愛無處不在 ——小班語言教學(xué)活動(dòng)中滲透關(guān)愛 …………………………… 徐妍華?。埃罚? 構(gòu)建關(guān)愛校園文化　促進(jìn)師生和諧發(fā)展 ……………………… 王　燕?。埃福? 關(guān)愛——架起與幼兒溝通的橋梁 ……………………………… 陸　穎?。埃福? 和天使一起感受愛 ……………………………………………… 許　婷?。埃福?   案例精粹·有效設(shè)計(jì) ·案例精粹· 給娃娃穿衣 ——主題：小兔乖乖……………………………………………… 于志穎　０９１ 學(xué)會(huì)尊重　懂得關(guān)愛 …………………………………………… 張思佳?。埃梗? 我愛鄉(xiāng)音 ………………………………………………………… 朱　虹　０９４ 爸爸媽媽的小幫手 ……………………………………………… 鄭戀靈?。埃梗? 手套送媽媽 ——主題：小寶寶………………………………………………… 顧燕婷?。埃梗? 一起吃水果 ……………………………………………………… 王　燕?。埃梗?   ·有效設(shè)計(jì)· 草娃娃的綠頭發(fā)（小班） ………………………………………… 柴昕嫻?。保埃? 好孩子不要媽媽抱（小班） ……………………………………… 龔　君?。保埃? 媽媽的愛（小班） ………………………………………………… 鄭戀靈　１０５ 公公和東東（中班） ……………………………………………… 卓鐘靈?。保埃? 多么溫暖的禮物（中班） ………………………………………… 何蓓蕾?。保保? 小小營養(yǎng)師（中班） ……………………………………………… 陸冬林　１１５ 畢業(yè)留念冊（大班） ……………………………………………… 戚　敏?。保保? 世界上最好的爸爸（大班） ……………………………………… 方　蘋?。保玻? 我的關(guān)節(jié)會(huì)表演（大班） ………………………………………… 鄧　麗　１２４   愛心大擂臺方案 “愛心大擂臺”之愛綠護(hù)綠行動(dòng) …………………………………………… １２９ “愛心大擂臺”之歡天喜地鬧元宵 ………………………………………… １３３ “愛心大擂臺”之快樂成長 ——小手牽大手，環(huán)保家家行 ……………………………………………… １３７ “愛心大擂臺”之我長大了 ………………………………………………… １４３   關(guān)愛主題包 愛童謠 ……………………………………………………………………… １４９ 愛身邊的人 ………………………………………………………………… １５７ 愛國粹 ……………………………………………………………………… １６９ 后　記 ……………………………………………………………………… １９０