外語教育學(xué)

　　叢書簡(jiǎn)介隨著21世紀(jì)20年代的悄然到來，我們迎來了整個(gè)世界大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的時(shí)期；迎來了我國期盼偉大民族復(fù)興、社會(huì)進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的時(shí)期；迎來了我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期；迎來了我國部署優(yōu)先發(fā)展教育，全面提高國民素質(zhì)，追求人民滿意教育和建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略時(shí)期；迎來了我國教育改革又一次站在新的歷史發(fā)展起點(diǎn)，并將提高世界上最大規(guī)模教育教學(xué)體系的質(zhì)量作為核心任務(wù)的時(shí)期。在這樣大好的形勢(shì)下，“章兼中外語教育文庫”因運(yùn)而生。本套外語教育思想文庫構(gòu)建外語教育理論與實(shí)踐框架體系編寫的過程中始終貫徹以下指導(dǎo)思想：一是體現(xiàn)辯證唯物觀、語言哲學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、教育學(xué)和積極有效“學(xué)習(xí)—習(xí)得”論等理論的精髓，并遵循國家有關(guān)教育政策，深化外語課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，積極有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力和批判性思維能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，提升教師自我選擇符合學(xué)習(xí)規(guī)律的策略與方法，構(gòu)建中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代外語教育體系。二是立足我國社會(huì)主義初級(jí)階段社會(huì)文化情境的基本國情，植根于我國土壤的外語教育教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良社會(huì)文化教育傳統(tǒng)的主體性，堅(jiān)持繼承我國外語教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)古今、中外和歷史、理論、現(xiàn)狀的合璧、貫通和融合。三是充分關(guān)注當(dāng)下我國社會(huì)、外語教育教學(xué)政策改革和師生發(fā)展的需求。四是堅(jiān)持外語教育教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，以課堂教學(xué)為中心，在課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐基礎(chǔ)上提升理論。五是堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)外語教育正面經(jīng)驗(yàn)與接受反面教訓(xùn)相結(jié)合，客觀介紹國內(nèi)外外語教學(xué)的各種流派、觀點(diǎn)，樹立科學(xué)外語教育教學(xué)的發(fā)展觀。六是著眼于作為理論與實(shí)踐相結(jié)合的專著，并能作為高等師范教育院系、教師職后進(jìn)修、培訓(xùn)的教材，內(nèi)容力求全面、新穎、富有啟發(fā)性，文字通暢，圖表形象直觀，可讀和操作性強(qiáng)。 內(nèi)容簡(jiǎn)介《外語教育學(xué)》自1992年11月第一版出版至今已二十年有余，曾獲得華東地區(qū)優(yōu)秀著作二等獎(jiǎng)。全書共12章，論述外語教育學(xué)的價(jià)值取向與理論模式、我國外語教育學(xué)的發(fā)展、理論基礎(chǔ)、課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材設(shè)計(jì)、外語教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的對(duì)比分析和21世紀(jì)國外基礎(chǔ)英語教材簡(jiǎn)介；闡明兩種總目標(biāo)觀的內(nèi)涵、教學(xué)過程、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析、原則和語言、詞匯、語法知識(shí)與聽說讀寫能力的培養(yǎng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、課外活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)和外語教育科研方法。

　　章兼中教授，享受國務(wù)院專家特殊津貼，華東地區(qū)外語教學(xué)法研究會(huì)會(huì)長。曾任華東師大課程教材教法研究所所長，教育部外語教材審查委員，中國外語教學(xué)輔導(dǎo)類期刊研究會(huì)會(huì)長。創(chuàng)辦和主編《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》《國外外語教學(xué)》雜志，著作20度本。創(chuàng)導(dǎo)外語“十字教學(xué)法”“直接拼音法”，構(gòu)建外語教育理論與實(shí)踐結(jié)構(gòu)框架體系。