贏得未來的學校教學組織變革

前 言 見微知著，睹始知終/ 001
第一章 勢在必行的教學組織變革/ 001
一、教學組織變革的必要性和重要性/ 003
二、教學組織變革的學理分析/ 007
三、西方發(fā)達國家中小學教學組織的基本特征/ 014
四、校長在教學組織變革中的角色/ 018
第二章 教學管理組織變革/ 023
一、當前我國中小學教學處的基本情況/ 023
二、當前我國中小學教學處存在的主要問題分析/ 030
三、我國中小學教學管理組織變革的典型案例分析/ 032
四、中小學教學管理組織變革趨勢/ 041
第三章 學校課程組織建設/ 047
一、中小學課程組織建設的重要性/ 047
二、中小學課程組織建設的典型案例/ 050
三、中小學課程組織建設思考/ 060
第四章 學校教研組織變革/ 073
一、我國中小學教研組織的演進過程與發(fā)展現(xiàn)狀/ 074
二、學校教研組織變革的典型案例/ 082
三、學校教研組織變革發(fā)展趨勢/ 093
第五章 逐步成為學校中間力量的年級組/ 100
一、當前我國中小學年級組的基本情況/ 100
二、我國中小學年級組變革的典型案例/ 109
三、中小學年級組變革趨勢/ 116
第六章 班級組織變革/ 122
一、班級組織的現(xiàn)狀及存在的問題/ 123
二、班級變革的典型案例/ 130
三、班級變革的趨勢分析/ 139
第七章 學生自治組織變革/ 149
一、當前我國中小學學生自治組織現(xiàn)狀及存在的問題/ 149
二、我國中小學學生自治組織變革的典型案例/ 159
三、我國中小學學生自治組織變革的趨勢分析/ 170
第八章 學校教學組織變革方向（上）/ 178
一、強調(diào)多元共治理念，教學治理主體多元化/ 179
二、強調(diào)整合，學校教育、教學組織功能一體化/ 187
三、教學組織結構扁平化/ 190
四、教學組織機構從邊界清晰的封閉性走向跨界合作的開放性/ 192
五、教學支持性組織與設施的教學功能強化/ 196
第九章 學校教學組織變革方向（下）/ 206
一、正式組織與非正式組織相得益彰/ 206
二、實體組織與虛擬組織共融發(fā)展（線上與線下相結合）/ 211
三、凸顯教學組織的研究性與專業(yè)化/ 216
四、教學組織運行方式強調(diào)民主化與高效化/ 219
五、教學組織形態(tài)從單一走向多元/ 221