教育的制度困境：美國綜合高中發(fā)展危機研究

緒論／1
一、問題的提出／1
二、研究意義／4
三、文獻綜述與評價／5
四、研究設(shè)想／19
五、相關(guān)概念界定／22
第一章 美國綜合高中發(fā)展中的“論爭”與“危機”／23
一、多種學(xué)校制度并存與綜合高中在美國的初創(chuàng)／24
二、20世紀(jì)50年代關(guān)于綜合高中的論爭：綜合高中完整形態(tài)的形成／38
三、20世紀(jì)80年代以來綜合高中遭遇到的發(fā)展危機／45
四、小結(jié)／49
第二章 綜合高中多重目的招致公共與個體利益的張力／50
一、民主政治與自由經(jīng)濟之間的博弈：教育目的間張力的根源／51
二、學(xué)校教育的三大主導(dǎo)目的／52
三、社會效率與社會流動目的相結(jié)合：綜合高中發(fā)展初期的主導(dǎo)目的／60
四、民主平等與社會流動目的的結(jié)合：20世紀(jì)六七十年代綜合高中的大發(fā)展／67
五、社會流動與社會效率目的再次結(jié)合：20世紀(jì)80年代以來綜合高中的發(fā)展危機／70
六、小結(jié)／79
第三章 綜合高中在實現(xiàn)社會平等上的悖論／82
一、社會變遷及其對教育公平的追求／82
二、起點上平等與不平等的狀況：綜合高中在入學(xué)機會平等上的矛盾／89
三、能力與課程分流：綜合高中在教育過程上的不平等／95
四、學(xué)業(yè)成功機會方面的不平等：綜合高中在結(jié)果層面與平等的違背／107
五、平等矛盾下綜合高中的發(fā)展危機／114
六、小結(jié)／116
第四章 綜合高中結(jié)構(gòu)改革之于經(jīng)濟變革的滯后性／117
一、教育與經(jīng)濟變革之間的關(guān)系／118
二、綜合高中課程結(jié)構(gòu)與工業(yè)時代經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的適切性／121
三、美國社會轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整／124
四、經(jīng)濟及工業(yè)變革對綜合高中提出的挑戰(zhàn)／132
五、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型與改革綜合高中的呼吁／140
六、小結(jié)／143
第五章 反正統(tǒng)青少年文化對“大型”學(xué)校的沖擊／144
一、學(xué)校整合運動與學(xué)校規(guī)模擴大化／145
二、作為美國現(xiàn)代社會青少年社會化主要機構(gòu)的綜合高中／148
三、反正統(tǒng)青少年文化的主要內(nèi)容／161
四、反正統(tǒng)青少年文化與綜合高中學(xué)校效能的低下／167
五、小結(jié)／169
第六章 作為大眾型大學(xué)預(yù)備教育機構(gòu)——綜合高中的社會使命／170
一、高中教育普及化的實現(xiàn)和綜合高中“終結(jié)性”教育職能的完結(jié)／171
二、20世紀(jì)80年代以來美國社會對高中教育的現(xiàn)實需求／174
三、大眾型大學(xué)預(yù)備教育機構(gòu)建構(gòu)下綜合高中的相關(guān)教育改革／182
四、小結(jié)／204
參考文獻／206
后記／222