多元文化教育視域下穗港臺小學(xué)社會科教科書內(nèi)容比較研究

序
前言
第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 主要概念界定
第三節(jié) 小學(xué)社會科多元文化教育的研究現(xiàn)狀
第四節(jié) 研究內(nèi)容與研究方法
第二章 研究基礎(chǔ)
第一節(jié) 多元文化教育的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 三地多元文化社會背景的分析
第三章 多元文化教育內(nèi)容分析表及評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 小學(xué)社會科教科書多元文化教育類目分析表設(shè)計(jì)
第二節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)多元文化教育主題類目分析表設(shè)計(jì)
第三節(jié) 小學(xué)社會科教科書多元文化教育內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)
第四章 小學(xué)社會科課程標(biāo)準(zhǔn)多元文化教育內(nèi)容比較
第一節(jié) 三地小學(xué)社會科課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容概述
第二節(jié) 三地課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)部分多元文化教育內(nèi)容分析
第三節(jié) 三地課程標(biāo)準(zhǔn)多元文化教育內(nèi)容定量與定性比較
第五章 小學(xué)社會科教科書多元文化教育內(nèi)容的比較
第一節(jié) 小學(xué)社會科教科書多元文化教育內(nèi)容的定量比較
第二節(jié) 小學(xué)社會科教科書多元文化教育內(nèi)容的定性比較
第三節(jié) 三地小學(xué)社會科教科書多元文化教育內(nèi)容共同點(diǎn)分析
第四節(jié) 三地小學(xué)社會科教科書多元文化教育內(nèi)容不同點(diǎn)分析
第六章 小學(xué)社會科多元文化教育實(shí)施主體的調(diào)查
第一節(jié) 三地小學(xué)生多元文化素養(yǎng)問卷調(diào)查
第二節(jié) 三地教師多元文化教育內(nèi)容調(diào)查
第七章 小學(xué)社會科教科書多元文化教育內(nèi)容優(yōu)化策略
第一節(jié) 小學(xué)社會科課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化策略
第二節(jié) 小學(xué)社會科教科書多元文化教育內(nèi)容優(yōu)化策略
結(jié)論
附錄
附錄1 香港2001年和2006年按種族劃分的人口
附錄2 香港1996年、2001年及2006年按慣用語言劃分的五歲及以上人口
附錄3 詹姆斯·林奇全球多元文化教育目標(biāo)
附錄4 穗港臺三地主題類目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
附錄5 穗港臺三地主角類目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
附錄6 三地小學(xué)社會科教科書單元目錄
參考文獻(xiàn)
后記