如何喚醒數(shù)學(xué)腦

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	（日）永野裕之
出版社：	北京時(shí)代華文書(shū)局
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	科普讀物科學(xué)世界數(shù)學(xué)

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ISBN：	9787569909630	出版時(shí)間：	2016-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	212	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　每個(gè)人天生都有數(shù)學(xué)力，有著內(nèi)建的“數(shù)學(xué)式思維模式”，若能有效發(fā)揮，就能在學(xué)校、職場(chǎng)、人際關(guān)系中表現(xiàn)出來(lái)，從容不迫地獲得更好的效率及成就感。但這種思維模式會(huì)受到周?chē)榫?、心理狀態(tài)等因素的影響，總是“靈光一閃”、“無(wú)意識(shí)”地顯現(xiàn)，讓我們難以掌握，在必要時(shí)反而無(wú)法使其發(fā)揮作用。本書(shū)作者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要理解數(shù)理性思維的七個(gè)方面，就能將“無(wú)意識(shí)”的數(shù)理性思考過(guò)程轉(zhuǎn)化為“有意識(shí)”的思考過(guò)程，引出內(nèi)在的數(shù)學(xué)潛能，在各種必要時(shí)刻派上用場(chǎng)。不論你自認(rèn)數(shù)學(xué)如何，這個(gè)方法都能在短時(shí)間內(nèi)有效激發(fā)你的數(shù)學(xué)力，給你帶來(lái)極佳的優(yōu)勢(shì)。

作者簡(jiǎn)介

　　永野裕之：1974年生于東京，畢業(yè)于東京大學(xué)理學(xué)部地球行星物理學(xué)系、東京大學(xué)宇宙研究所（現(xiàn)JAXA）。高中時(shí)代曾代表日本參加數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。現(xiàn)任個(gè)別指導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班“永野數(shù)學(xué)學(xué)校（大人的數(shù)學(xué)學(xué)校）”校長(zhǎng)。曾多次受NHK、《日本經(jīng)濟(jì)新聞》、《日經(jīng) OFF》等報(bào)刊雜志媒體專(zhuān)訪?！坝酪皵?shù)學(xué)學(xué)?！币苍弧吨芸瘱|洋經(jīng)濟(jì)》選為日本全國(guó)“數(shù)學(xué)超強(qiáng)的補(bǔ)習(xí)班”之一。

圖書(shū)目錄

目錄前言第 1章喚醒你的數(shù)學(xué)力　　數(shù)學(xué)式的閱讀理解法 / 003 　　發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)力 / 023 第 2章什么是數(shù)學(xué)力？　　算術(shù)與數(shù)學(xué)是兩碼事 / 026 　　任何人都具備的數(shù)學(xué)力 / 031 　　提升數(shù)學(xué)力的秘訣就是“停止背誦”/ 033 　　讓“靈光一閃”成為必然現(xiàn)象 / 043 第 3章數(shù)理性思維的七個(gè)方面　　第 ①方面整理 / 046 　　　　透過(guò)分類(lèi)推理出隱藏性質(zhì) / 047 　　　　為什么血型占卜這么受歡迎？ / 050 學(xué)習(xí)“圖形的特性”的理由 / 050 　　　　在科學(xué)史上留下重要足跡的數(shù)學(xué)式分類(lèi) / 053 乘法式整理 / 056 　　　　次元增加，世界就會(huì)變寬廣 / 060 　　　　意愿 - 能力（Will-Skill）矩陣 / 062 　　　　準(zhǔn)備一份高效率的檢查表 / 063 　　　　 ECRS 檢查表（改善四原則）/ 065 　　第②方面順序概念 / 066 　　　　選擇時(shí)由大到小 / 067 　　　　必要條件和充分條件 / 070 　　　　合理選擇的原則 / 072 　　　　關(guān)于“證明”/ 073 　　　　正確的證明是由小到大 / 074 　　　　 “風(fēng)一吹，木桶店就會(huì)賺錢(qián)”是真命題嗎？ / 079 　　第③方面轉(zhuǎn)換 / 084 　　　　換句話說(shuō) / 086 　　　　活用等價(jià)變換 / 091 　　　　理解函數(shù) / 093 　　　　函數(shù)才是真正的因果關(guān)系 / 098 ①設(shè)想的原因是否為自變量 / 099 　　　　　 ②“原因”是否只對(duì)應(yīng)一種結(jié)果 / 102 　　第④方面抽象化 / 104 　　　　抽象化 = 推敲出本質(zhì)/ 106 　　　　歸納出共同的性質(zhì) / 106 　　　　生活中隨處可見(jiàn)的抽象化 / 110 　　　　抽象化的練習(xí) / 111 　　　　模型化 / 113 　　　　圖論 / 115 　　　　柯尼斯堡問(wèn)題 / 117 　　　　圖論的應(yīng)用 / 120 　　第⑤方面具體化 / 126 　　　　提出具體實(shí)例 / 127 　　　　 “比喻”是具體實(shí)例的進(jìn)化型 / 131 　　　　從名言當(dāng)中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用貼切的比喻 / 132 　　　　往返于具體與抽象之間 / 135 　　　　演繹法和歸納法 / 138 　　　　演繹法和歸納法的缺點(diǎn) / 140 　　　　什么情況適用演繹法和歸納法 / 143 第⑥方面逆向思維 / 145 　　　　對(duì)偶和反證法 / 146 　　　　能平息怒火的 ABC理論/ 149 　　　　逆、否、對(duì)偶命題 / 152 　　　　反證法 / 159 　　　　阿基米德與王冠 / 161 　　　　反證法的陷阱 / 163 　　第⑦方面對(duì)數(shù)學(xué)的美感 / 165 　　　　指揮家的練習(xí) / 166 　　　　古典音樂(lè)的特征 / 167 　　　　和弦與和弦記號(hào) / 168 　　　　數(shù)學(xué)和音樂(lè)的共同點(diǎn) / 171 　　　　講求合理性 / 176 　　　　利用對(duì)稱(chēng)性 / 177 　　　　追求一致性 / 182 　　后記 / 186