聽名師講課：數(shù)學(xué)卷（第二版）

第一篇 精彩片段教學(xué)韻味 / 1
 美麗的“陷阱”
——特級教師李烈《能被3整除的數(shù)》教學(xué)片段賞析 / 3
 課已停 意猶存
——特級教師黃愛華《百分數(shù)的意義》5分鐘片段賞析 / 7
 在經(jīng)驗中發(fā)展學(xué)生的空間觀念
——特級教師姚尚志《體積》教學(xué)片段賞析 / 11
 給學(xué)生更多機會
——特級教師吳正憲《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)片段賞析 / 13
 真正讓學(xué)生在動手中學(xué)數(shù)學(xué)
——優(yōu)秀教師賁友林《時分的認識》教學(xué)片段賞析 / 16
 變“教師提供”為“學(xué)生生成”
——聽優(yōu)秀教師宋煜陽《分數(shù)的基本性質(zhì)》有感 / 19
 把課堂還給學(xué)生
——特級教師劉可欽《大數(shù)的大小比較》教學(xué)片段賞析 / 21
 預(yù)約出的課堂精彩
——特級教師張麗穎《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)片段賞析 / 24
 讓“真理”在“辯論”中共享
——特級教師吳正憲《分數(shù)的初步認識》教學(xué)片段賞析 / 28
 從一個故事突破難點
——特級教師黃愛華《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)片段賞析 / 31
 聯(lián)系生活 自主糾錯
——名師李秉德《比例尺》教學(xué)片段賞析 / 33
 多媒體導(dǎo)入新課的運用
——優(yōu)秀教師杜卓婭《比例尺》導(dǎo)入片段賞析 / 35
 如何敲響課前五分鐘前奏曲
——特級教師邱學(xué)華的課前五分鐘片段賞析 / 38
 畫龍點睛：一種結(jié)束課堂的方法
——特級教師黃愛華《約數(shù)和倍數(shù)的意義》結(jié)課教學(xué)片段賞析 / 41
 遭遇質(zhì)疑之中見功力
——對特級教師華應(yīng)龍《平均數(shù)》教學(xué)片段的思考 / 43
 課堂的寧靜美
——聽特級教師徐斌《認識乘法》教學(xué)片段有感 / 46
 在活動中體驗 在體驗中感悟
——優(yōu)秀教師李新《面積單位》教學(xué)片段賞析 / 49
第二篇 經(jīng)典課堂教學(xué)智慧 / 57
 奇妙的“數(shù)學(xué)畫”
——特級教師徐斌數(shù)學(xué)活動課《雞兔同籠》教學(xué)片段賞析 / 59
 用活教材 教活學(xué)生
——特級教師錢守旺《年、月、日》教學(xué)片段賞析 / 65
 引導(dǎo)學(xué)生從“無序”走向“有序”
——聽特級教師吳金根老師《找規(guī)律》一課有感 / 71
 葆有童心 激趣導(dǎo)思 平中見奇
——觀摩特級教師曹平《面積和面積單位》一課有感 / 75
 讓每一個學(xué)生都體驗成功
——優(yōu)秀教師張若愚《一個數(shù)除以小數(shù)》教學(xué)片段欣賞 / 81
 現(xiàn)實問題：學(xué)生創(chuàng)新的動力
——聽名師李振云《簡單的統(tǒng)計》的啟示 / 84
 用情境激發(fā)學(xué)生主動求知
——南京名師魏潔《認圖形》教學(xué)片段評析 / 89
 注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)
——特級教師黃愛華《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)藝術(shù)評析 / 92
 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間與空間
——特級教師吳正憲《分數(shù)初步認識》教學(xué)片段評析 / 98
 一堂好課的幾個要素
——特級教師徐斌《確定位置》教學(xué)片段賞析 / 103
 走“進”學(xué)生才能更好地發(fā)展學(xué)生
——無錫名師沈曉東《最小公倍數(shù)》教學(xué)藝術(shù)賞析 / 109
 在過程中體驗，在親歷中建構(gòu)
——特級教師錢坤南《面積的認識》教學(xué)片段賞析 / 115
 從溫故到知新的飛越
——特級教師徐斌《平面圖形的周長和面積總復(fù)習(xí)》教學(xué)片段賞析 / 124
 讓課堂成為學(xué)生創(chuàng)造的樂園
——特級教師錢金鐸《面積和面積單位》課堂教學(xué)片段賞析 / 129
 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“精彩”空間
——特級教師黃愛華《24時計時法》課堂教學(xué)片段賞析 / 135
 巧設(shè)智慧“陷阱”師生共享成功
——蘇州名師盧鋒《小數(shù)的性質(zhì)》亮點賞析 / 140
 思路一換天地寬
——特級教師蔣康華《圓的認識》教學(xué)片段評析 / 144
 從名師的高度出發(fā)
——特級教師華應(yīng)龍《神奇的莫比烏斯圈》課堂教學(xué)片段賞析 / 150
 在動態(tài)課堂中強化概念
——特級教師夏青峰《分數(shù)的意義》教學(xué)片段評析 / 156
第三篇 名師教學(xué)藝術(shù) / 161
 從兩個細節(jié)看名師風范
——特級教師林良富、潘小明教學(xué)藝術(shù)賞析 / 163
 平淡中見真情
——特級教師陳慧英教學(xué)藝術(shù)賞析 / 166
 師生溝通的藝術(shù)
——特級教師陳慧英教學(xué)藝術(shù)賞析 / 175
 創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的藝術(shù)
——特級教師陳慧英教學(xué)藝術(shù)賞析 / 181
 如何對待學(xué)生的差異
——對特級教師陳慧英教學(xué)藝術(shù)的思考 / 187
 讓數(shù)學(xué)計算教學(xué)充盈“生態(tài)美”
——特級教師徐斌課堂教學(xué)藝術(shù)解讀 / 192
 現(xiàn)實與想象：創(chuàng)新思維的源泉
——無錫名師芮阿琴教學(xué)藝術(shù)評析 / 200
 教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的首席
——特級教師朱樂平教學(xué)藝術(shù)賞析 / 205
 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識的力量
——特級教師吳正憲教學(xué)《平均數(shù)》賞析 / 209
 讓學(xué)生學(xué)到有生命的數(shù)學(xué)
——特級教師吳正憲教學(xué)藝術(shù)賞析 / 212
附 錄 / 216
 錯誤價值的最大化
——聽三位數(shù)學(xué)特級教師的課有感 / 216
 不同教法 迥異效果
——對兩位年輕骨干教師《誰設(shè)計的長方體容積最大》教學(xué)內(nèi)容的反思 / 219
 教案預(yù)設(shè)與課堂實境之間的距離
——對學(xué)科帶頭人王洪恩《角的度量》一課教學(xué)的反思及評析 / 225