高中地理研究性學(xué)習(xí)導(dǎo)航

　　地理課標(biāo)中明確提到要教給“對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”、“生活中的地理”，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中感受到地理學(xué)科的價(jià)值，應(yīng)用地理思維解決一些問(wèn)題和現(xiàn)象、解釋地理事實(shí)，是我們一線(xiàn)地理教師的責(zé)任。新課改后地理教學(xué)方式有了很大的變革。不僅在課程整合上、學(xué)習(xí)方式上有了變革；更核心的是教師的教學(xué)理念的深層次變革，真正認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到：尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、滿(mǎn)足學(xué)生需求的課程才是真正培養(yǎng)人的教育。地理學(xué)科的綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)，利用現(xiàn)有條件、加大實(shí)踐性課程的規(guī)劃設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考的教學(xué)情境；優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生思維能力培養(yǎng)；突出地理學(xué)科的核心本質(zhì)，注重實(shí)效，將地理課堂變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的家園。本書(shū)主要是從“課程規(guī)劃中的地理”、“開(kāi)放課堂中的地理”、“實(shí)踐活動(dòng)中的地理”、“科技活動(dòng)中的地理”以及“現(xiàn)實(shí)生活中的地理”五個(gè)部分介紹了這些年的地理教學(xué)方式和內(nèi)容的改革。新的課標(biāo)正在研究討論中，地理核心素養(yǎng)已經(jīng)如火如荼的提出：區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地關(guān)系、地理實(shí)踐力正在從一種理念走向?qū)嵺`，必將更加深刻地影響中學(xué)地理教學(xué)。

　　杜文紅，女，1968年生。中學(xué)地理高級(jí)教師，北京市第八十中學(xué)地理教研組組長(zhǎng)。多次榮獲“北京市地理學(xué)科骨干教師”“朝陽(yáng)區(qū)地理學(xué)科帶頭人”和“朝陽(yáng)區(qū)三八紅旗手”等稱(chēng)號(hào)。首師大教育碩士特聘導(dǎo)師、區(qū)教師資格測(cè)試專(zhuān)家、中國(guó)教育師范電視臺(tái)特聘導(dǎo)師，“教育家成長(zhǎng)工程”基地學(xué)員、朝陽(yáng)區(qū)地理學(xué)科兼職教研員。以教育學(xué)和心理學(xué)為支撐，重在“學(xué)會(huì)知識(shí)和技能到提升思維和方法到最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)過(guò)程研究，打造個(gè)性化的、有生命的高效課堂；提升學(xué)生的思維品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展觀(guān)和人地協(xié)調(diào)觀(guān)。