馬芯蘭教學(xué)法的研究與實(shí)踐：小學(xué)數(shù)學(xué)兩種思維結(jié)合學(xué)習(xí)論

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	溫寒江陳立華魏淑娟
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	腦科學(xué)、思維、教育叢書(shū)
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787519103576	出版時(shí)間：	2016-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	0	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以溫寒江先生的腦科學(xué)和兩種思維相結(jié)合理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)闡述了“馬芯蘭教學(xué)法”，即馬芯蘭老師根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，深入改革教材、教法，創(chuàng)造的數(shù)學(xué)教學(xué)法：數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是緊密的，一般會(huì)形成一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的整體，教學(xué)時(shí)要注意從整體結(jié)構(gòu)中研究每一局部知識(shí)在結(jié)構(gòu)中的地位和作用以及其間的內(nèi)在聯(lián)系，從思維因素（思維材料、思維方法）來(lái)把握這種內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)形成有綱有目、有主有次、綱目清楚的結(jié)構(gòu)——知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，從而給遷移創(chuàng)造了條件。