讓學生學會閱讀：群文閱讀這樣做

　　著名兒童閱讀推廣人蔣軍晶老師力作倪文錦、王榮生、吳忠豪、徐冬梅推薦群文閱讀，是讓學生學會閱讀，建立閱讀優(yōu)勢的最佳方法之一。什么是群文閱讀？優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的？不同的文體如何做群文閱讀？通過群文閱讀可以學什么？……在本書中，蔣軍晶老師將自己多年做群文閱讀的經(jīng)驗全部呈現(xiàn)出來。蔣老師通過群文閱讀，讓學生的閱讀量大增，促使學生向往精神生活，同時培養(yǎng)學生思考、發(fā)現(xiàn)的能力。他的群文閱讀為提高小學語文課堂教學效率提供了一條極具可操作性的新思路。本書適合語文教師和語文教研員培訓與閱讀。 名家推薦：蔣軍晶老師的群文閱讀的讀寫結(jié)合取向與閱讀策略指點是本書的兩大亮點，一定能給廣大一線教師以深刻的啟迪與有效的引領(lǐng)?！贾輲煼洞髮W教授、博士生導師倪文錦群文閱讀以多樣化“議題”為綱，專題式地組織多篇課文，指導學生開展互文閱讀，打通了課內(nèi)與課外，形成了語文課程與教學的一種新形態(tài)，是語文課程建設與語文教學改革的重要收獲。蔣軍晶老師倡導和實踐的群文閱讀，有育人情懷，有可據(jù)理論，有自編教材，有具體的操作辦法，有多種體裁的示范課例，并輔之以現(xiàn)身說法，上下貫通、腳踏實地，這種“真干事”的做派，深得吾心、令人敬佩?！虾煼洞髮W教授、博士生導師王榮生蔣軍晶老師以群文閱讀的方式，使得學生的課堂閱讀量呈幾何級數(shù)增加。他的群文閱讀為提高小學語文課堂教學效率提供了一條極具可操作性的新思路。——上海師范大學教授、語文教育專家吳忠豪在群文閱讀的探索中，蔣軍晶老師充分展現(xiàn)了他作為語文教師，對兒童人格的養(yǎng)成、閱讀素養(yǎng)的提高、思辨能力的培養(yǎng)等多維度的關(guān)注與建構(gòu)。同時，作為著名兒童閱讀推廣人，他的研究也引領(lǐng)著更多老師從兒童出發(fā)，走向廣泛而深入的閱讀，并試圖主動建構(gòu)課程，重新定位語文教師的角色?！坝H近母語”創(chuàng)辦人徐冬梅

　　蔣軍晶，特級教師，中學高級教師。兒童閱讀推廣人。2015年全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師，2015年浙江教育十大年度影響力人物。曾獲第六屆全國小學語文青年教師閱讀教學評比一等獎。應邀赴臺灣、北京等地執(zhí)教研究課、做講座500余節(jié)次。出版有《從“課堂”走向“課程”——我的語文之路》《和孩子聊書吧——讓孩子愛上閱讀》《小學生老舍讀本》《群文閱讀——新語文讀本》等。