語文課堂尋真：從原點(diǎn)走向共生

代序 楊九俊
前沿 黃厚江
第一章 審視語文教學(xué)的現(xiàn)狀
003 語文教學(xué)的浮泛化
008 語文教學(xué)的狹隘化
第三章 追尋語文教學(xué)的共生
089 對(duì)共生教學(xué)的基本認(rèn)識(shí)
098 共生教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)
103 共生教學(xué)的操作要領(lǐng)
第一章 審視語文教學(xué)的現(xiàn)狀
003 語文教學(xué)的浮泛化
008 語文教學(xué)的狹隘化
第二章 回望語文教學(xué)的原點(diǎn)
023 本色語文的核心主張
076 本色語文的理論依據(jù)
代 序\楊九俊
前 言\黃厚江
第五章 寫作教學(xué)的原點(diǎn)主張和共生教學(xué)
169 寫作教學(xué)的原點(diǎn)主張
203 對(duì)共生寫作教學(xué)的基本認(rèn)識(shí)
212 共生寫作教學(xué)的基本課型
219 后 記
第四章 閱讀教學(xué)的原點(diǎn)主張和共生教學(xué)
123 閱讀教學(xué)的原點(diǎn)主張
146 共生閱讀教學(xué)的基本認(rèn)識(shí)
163 共生閱讀教學(xué)的基本課型
第五章 寫作教學(xué)的原點(diǎn)主張和共生教學(xué)
169 寫作教學(xué)的原點(diǎn)主張
203 對(duì)共生寫作教學(xué)的基本認(rèn)識(shí)
212 共生寫作教學(xué)的基本課型