2017華圖-廣東省事業(yè)單位公開招聘工作人員考試專用教材：通用能力測試（市、縣 教育類）

目錄：
部分教育學(xué)
篇教育與教育學(xué)3
◎ 節(jié)教育的產(chǎn)生及其發(fā)展3
◎ 第二節(jié)教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展6
強(qiáng)化訓(xùn)練11
第二篇教育與個體的發(fā)展14
◎ 節(jié)個體的身心發(fā)展及其影響因素14
◎ 第二節(jié)個體身心發(fā)展的規(guī)律與教育16
強(qiáng)化訓(xùn)練18
第三篇教育與社會20
◎ 節(jié)教育與社會經(jīng)濟(jì)20
◎ 第二節(jié)教育與政治制度22
◎ 第三節(jié)教育與社會文化23
◎ 第四節(jié)教育與社會人口24
◎ 第五節(jié)教育的相對獨(dú)立性25
強(qiáng)化訓(xùn)練26
第四篇教育目的28
◎ 節(jié)教育目的概述28
◎ 第二節(jié)我國的教育目的31
強(qiáng)化訓(xùn)練33
第五篇學(xué)校教育制度35
◎ 節(jié)學(xué)校教育制度35
◎ 第二節(jié)義務(wù)教育和終身教育38
強(qiáng)化訓(xùn)練40
第六篇教師與學(xué)生41
◎ 節(jié)教師41
◎ 第二節(jié)學(xué)生45
◎ 第三節(jié)師生關(guān)系46
強(qiáng)化訓(xùn)練48
第七篇課程50
◎ 節(jié)課程概述50
◎ 第二節(jié)課程目標(biāo)與內(nèi)容54
◎ 第三節(jié)課程設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)56
◎ 第四節(jié)課程資源的類型與開發(fā)59
◎ 第五節(jié)新課程改革61
強(qiáng)化訓(xùn)練65
第八篇教學(xué)67
◎ 節(jié)教學(xué)概述67
◎ 第二節(jié)教學(xué)原則和教學(xué)方法69
◎ 第三節(jié)教學(xué)過程72
◎ 第四節(jié)教學(xué)組織形式和教學(xué)模式75
◎ 第五節(jié)教學(xué)評價(jià)80
◎ 第六節(jié)教學(xué)基本技能與教學(xué)智慧83
強(qiáng)化訓(xùn)練90
第九篇德育92
◎ 節(jié)德育概述92
◎ 第二節(jié)德育過程95
◎ 第三節(jié)德育的原則、途徑與方法98
強(qiáng)化訓(xùn)練102
第十篇班主任工作與班級管理104
◎ 節(jié)班主任與班主任工作104
◎ 第二節(jié)班級與班級管理108
強(qiáng)化訓(xùn)練111
第十一篇中小學(xué)課外活動113
◎ 節(jié)中小學(xué)教育途徑與課外活動113
◎ 第二節(jié)綜合實(shí)踐活動115
強(qiáng)化訓(xùn)練117
第二部分心理學(xué)
篇心理學(xué)概述121
◎ 節(jié)心理學(xué)的研究對象及研究方法121
◎ 第二節(jié)心理學(xué)的歷史沿革123
強(qiáng)化訓(xùn)練125
第二篇認(rèn)知過程126
◎ 節(jié)注意126
◎ 第二節(jié)感知覺128
◎ 第三節(jié)記憶131
◎ 第四節(jié)思維136
◎ 第五節(jié)想象138
強(qiáng)化訓(xùn)練139
第三篇情感與意志141
◎ 節(jié)情緒與情感141
◎ 第二節(jié)意志143
強(qiáng)化訓(xùn)練145
第四篇人格心理147
◎ 節(jié)需要147
◎ 第二節(jié)動機(jī)148
◎ 第三節(jié)人格150
◎ 第四節(jié)智力155
強(qiáng)化訓(xùn)練157
第五篇心理發(fā)展與教育159
◎ 節(jié)心理發(fā)展概述159
◎ 第二節(jié)中小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展與教育161
◎ 第三節(jié)中小學(xué)生個體差異與教育165
強(qiáng)化訓(xùn)練168
第三部分教育心理學(xué)
篇教育心理學(xué)概述171
◎ 節(jié)教育心理學(xué)的研究對象與研究內(nèi)容171
◎ 第二節(jié)教育心理學(xué)的發(fā)展概況173
強(qiáng)化訓(xùn)練175
第二篇學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論177
◎ 節(jié)學(xué)習(xí)的性質(zhì)與類型177
◎ 第二節(jié)行為主義學(xué)習(xí)理論179
◎ 第三節(jié)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論181
◎ 第四節(jié)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論184
◎ 第五節(jié)人本主義學(xué)習(xí)理論185
強(qiáng)化訓(xùn)練187
第三篇學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)策略190
◎ 節(jié)學(xué)習(xí)動機(jī)190
◎ 第二節(jié)學(xué)習(xí)策略195
強(qiáng)化訓(xùn)練201
第四篇學(xué)習(xí)遷移203
◎ 節(jié)學(xué)習(xí)遷移的概述203
◎ 第二節(jié)學(xué)習(xí)遷移的基本理論205
◎ 第三節(jié)學(xué)習(xí)遷移與教學(xué)206
強(qiáng)化訓(xùn)練208
第五篇知識與技能的學(xué)習(xí)210
◎ 節(jié)知識的學(xué)習(xí)210
◎ 第二節(jié)技能的形成215
◎ 第三節(jié)問題解決與創(chuàng)造性219
強(qiáng)化訓(xùn)練224
第六篇態(tài)度與品德的形成226
◎ 節(jié)態(tài)度與品德概述226
◎ 第二節(jié)態(tài)度與品德的學(xué)習(xí)229
強(qiáng)化訓(xùn)練231
第七篇學(xué)生心理健康教育233
◎ 節(jié)心理健康和心理健康教育概述233
◎ 第二節(jié)中小學(xué)生常見的心理問題235
◎ 第三節(jié)心理輔導(dǎo)239
強(qiáng)化訓(xùn)練244
第八篇課堂管理246
◎ 節(jié)課堂管理概述246
◎ 第二節(jié)課堂群體的管理247
◎ 第三節(jié)課堂紀(jì)律的管理249
強(qiáng)化訓(xùn)練250
第九篇教師心理與教師的專業(yè)發(fā)展252
◎ 節(jié)教師的心理252
◎ 第二節(jié)教師的專業(yè)發(fā)展254
強(qiáng)化訓(xùn)練257
第四部分教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)
篇教師職業(yè)道德規(guī)范261
◎ 節(jié)教師職業(yè)道德概述261
◎ 第二節(jié)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的基本內(nèi)容263
強(qiáng)化訓(xùn)練264
第二篇教師職業(yè)道德修養(yǎng)266
◎ 節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)概述266
◎ 第二節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法267
強(qiáng)化訓(xùn)練268
第五部分教育法律法規(guī)與政策
篇我國有關(guān)教育的法律法規(guī)及政策271
中華人民共和國教育法（精選）271
中華人民共和國教師法（精選）274
中華人民共和國義務(wù)教育法（精選）277
中華人民共和國未成年人保護(hù)法（精選）279
中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法（精選）281
中小學(xué)幼兒園安全管理辦法（精選）284
學(xué)生傷害事故處理辦法（精選）286
基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）（精選）288
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）（精選）292
強(qiáng)化訓(xùn)練299
第二篇學(xué)校、教師和學(xué)生與教育法律法規(guī)303
◎ 節(jié)學(xué)校303
◎ 第二節(jié)教師305
◎ 第三節(jié)學(xué)生308
◎ 第四節(jié)學(xué)校公共安全教育310
強(qiáng)化訓(xùn)練311
第六部分公共基礎(chǔ)知識
篇哲學(xué)和政治315
◎ 節(jié)馬克思主義哲學(xué)體系315
◎ 第二節(jié)毛澤東思想325
◎ 第三節(jié)鄧小平理論328
第二篇行政管理337
第三篇文學(xué)、歷史、科技常識340
◎ 節(jié)人文、歷史常識340
◎ 第二節(jié)科技常識345