漢語教師應有的素質(zhì)與基本功

上編
引言 3
第一章 漢語教師應有的認識與理念 9
第一節(jié) 對漢語要有這樣的認識 9
第二節(jié) 對漢語教學要有這樣的認識 30
第三節(jié) 對漢語要素教學要有這樣的認識 38
第四節(jié) 對漢語虛詞教學要有這樣的認識 58
第五節(jié) 對漢語規(guī)范問題要有這樣的認識 70
第二章 漢語教師應有的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和思想心理素質(zhì) 77
第一節(jié) 漢語教師需具有的知識結(jié)構(gòu) 77
第二節(jié) 漢語教師需具備的能力結(jié)構(gòu) 81
第三節(jié) 漢語教師應有的思想心理素質(zhì) 85
第四節(jié) 漢語教師應有的基本功 88
第三章 漢語教師應有的研究素質(zhì)與研究能力 93
第一節(jié) 為什么要對漢語教師提出這樣的要求？ 93
第二節(jié) 漢語教學中有哪些方面值得研究？ 95
第三節(jié) 需要什么樣的研究素質(zhì)與研究能力？ 107
第四節(jié) 怎么培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題和分析問題、解決問題的能力？ 124
第四章 漢語教師需要學習一點語言學理論 149
第一節(jié) 認真學習并掌握好三門基礎課的內(nèi)容 149
第二節(jié) 有必要學好結(jié)構(gòu)主義語言學理論 150
第三節(jié)　也需要學一些當代語言學前沿理論 161
第四節(jié) 關(guān)于專業(yè)論著的閱讀 194
下編
第五章 關(guān)于漢語教學法—以漢語語法教學法為例 197
第一節(jié) 怎么看待教學法？ 197
第二節(jié) 怎么進行語法教學？ 201
第三節(jié) 語法教學示例：漢語存在句的教學法 212
第六章 漢語語法教學中常常會面臨的問題 219
第一節(jié) 具體詞語的歸屬和辨析問題 219
第二節(jié) 有關(guān)“能說/不能說”的問題 248
第三節(jié) 對下列句法結(jié)構(gòu)進行層次切分并說明理由 271
第四節(jié) 分析歧義結(jié)構(gòu) 287
第五節(jié) 附：知識性問題 294
第六節(jié) 不限于語法方面的問題 356
后記 361