與諍友對話：幼兒園教師師德案例讀本

序
專題一 “我不想干了！”
——幼兒園教師的職業(yè)幸福與修養(yǎng)
003 “我不想干了！”
004 身陷職業(yè)倦怠怎么辦？
008 職業(yè)幸福在哪里？
014 修煉幸福的能力
020 身邊的榜樣
專題二 “親一口！”
——幼兒園教師的尊重
025 “親一口！”
026 個人喜好，還是兒童需要？
029 尊重兒童
035 從兒童的需要出發(fā)
038 身邊的榜樣
專題三 “快點吃！”
——幼兒園教師的責(zé)任
041 “快點吃！”
043 在制度與良心的夾縫里
046 對兒童負(fù)責(zé)
050 讓制度服務(wù)于人
054 身邊的榜樣
專題四 “別動！”
——幼兒園教師的正直
059 別動！
060 安全和紀(jì)律綁架了兒童的活動自由
064 正直執(zhí)教
068 用紀(jì)律支持自由
073 身邊的榜樣
專題五 今天提問誰？
——幼兒園教師的公正
077 今天提問誰？
079 為什么不提問我？
081 公平對待每一個兒童
085 合理分配機會
089 身邊的榜樣
專題六 “叫你不聽話！”
——幼兒園教師的懲戒
093 “叫你不聽話！”
096 懲戒，還是虐待？
099 懲戒的奧秘
102 慎用懲戒
107 身邊的榜樣
專題七 “你真棒！”
——幼兒園教師的表揚
111 “你真棒！”
112 表揚太廉價了
114 表揚的實質(zhì)是什么
120 巧用表揚
123 身邊的榜樣
專題八 “我又不是保育員！”
——幼兒園教師的合作
127 “我又不是保育員！”
128 為什么拒絕合作
131 教師合作是必要的
138 如何與同事真誠合作
143 身邊的榜樣
專題九 “我們不要他！”
——幼兒園教師的擔(dān)當(dāng)
147 “我們不要他！”
148 誰來保障孩子的權(quán)益？
150 擔(dān)起幼兒教育責(zé)任
153 讓擔(dān)當(dāng)成為一種習(xí)慣
156 身邊的榜樣
專題十 “一點小意思！”
——幼兒園教師的堅守
161 “一點小意思！”
162 金錢誘惑與個人尊嚴(yán)的對抗
165 堅守專業(yè)底線
170 享受有尊嚴(yán)的專業(yè)人生
175 身邊的榜樣
177 參考文獻