第一部分 現(xiàn)場(chǎng)課解析
小學(xué)二年級(jí)“足球課”現(xiàn)場(chǎng)課解析
“水平四技巧———肩肘倒立”現(xiàn)場(chǎng)課解析
高一年級(jí)“跨欄跑———過欄技術(shù)”現(xiàn)場(chǎng)課解析
四年級(jí)“足球樂園”現(xiàn)場(chǎng)課解析
四年級(jí)“耐久跑”現(xiàn)場(chǎng)課解析
初中七年級(jí)“籃球基本運(yùn)球”技術(shù)解析
五年級(jí)“定向越野”現(xiàn)場(chǎng)課解析
“牛仔舞基本步法”現(xiàn)場(chǎng)課解析
小學(xué)二年級(jí)“發(fā)展跳躍能力———合作跳”現(xiàn)場(chǎng)課解析
小學(xué)五年級(jí)“蹲踞式跳遠(yuǎn)”教學(xué)解析
八年級(jí)排球正面雙手墊球現(xiàn)場(chǎng)課解析
水平二四年級(jí)“彝族別爾、丟包”現(xiàn)場(chǎng)課解析
高中二年級(jí)“中國(guó)武術(shù)軟器械———雙節(jié)棍”現(xiàn)場(chǎng)課解析
第二部分 論 文
長(zhǎng)春
高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的對(duì)策研究
長(zhǎng)春市重點(diǎn)高中排球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和對(duì)策研究
重慶
“體育教與學(xué)”———學(xué)習(xí)隨筆
體育教學(xué)中的內(nèi)隱學(xué)習(xí)實(shí)踐與探索
成都
成都市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害現(xiàn)狀調(diào)查與分析
崇州市初級(jí)中學(xué)校園足球開展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
淺析我校足球運(yùn)動(dòng)常見損傷的調(diào)查與分析
廣州
基于兒童視角的體育教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
動(dòng)作符號(hào)學(xué)習(xí)在高中女生籃球選項(xiàng)教學(xué)的運(yùn)用研究
提高我校外地隨遷學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與有效性的研究
哈爾濱
發(fā)揮教研員的指導(dǎo)、引領(lǐng)工作職能,提高體育課堂教學(xué)的內(nèi)涵
繩梯的多種練習(xí)方法在小學(xué)體育課上的應(yīng)用
中小學(xué)開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”點(diǎn)滴之我談
昆明
昆明市體育中考對(duì)于初中體育教學(xué)的影響研究
論體育課程文化自覺的價(jià)值取向與實(shí)現(xiàn)
新課標(biāo)下體育中考的思考與分析
蘭州
××地區(qū)初中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)推廣現(xiàn)狀調(diào)查研究
對(duì)我市五所小學(xué)乒乓球活動(dòng)發(fā)展的調(diào)研
小學(xué)課外體育鍛煉現(xiàn)狀分析、研究
沈陽(yáng)
學(xué)校體育檔案建設(shè)、管理模式研究
差異教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施策略探究
渾南區(qū)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
石家莊
3~11歲兒童視—?jiǎng)訁f(xié)調(diào)能力發(fā)展特征研究
足球中流動(dòng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用情況的研究
對(duì)部分石家莊市青少年足球教練員的現(xiàn)狀分析
太原
小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析
技能式與情景式教學(xué)模式在小學(xué)立定跳遠(yuǎn)中應(yīng)用的比較研究
天津
小學(xué)體育課程資源開發(fā)與應(yīng)用的實(shí)踐與思考
對(duì)體育課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的認(rèn)識(shí)與探究
初中九年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力現(xiàn)狀與分析
廈門
新課程背景下小學(xué)排球訓(xùn)練存在的問題及優(yōu)化策略
高中女生耐久跑“團(tuán)隊(duì)學(xué)練”教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究
××市體育中考項(xiàng)目———籃球運(yùn)球(過障礙)教法的實(shí)踐研究
鄭州
小學(xué)體育俱樂部對(duì)學(xué)校體育的影響
運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)模式促進(jìn)體育課優(yōu)化改革的教學(xué)研究
國(guó)家課程校本化整合與實(shí)施的研究