復合反饋對運動技能學習影響的研究

　　《復合反饋對運動技能學習影響的研究》首先對反饋理論的產(chǎn)生、演變和發(fā)展進行了系統(tǒng)梳理，并重點介紹近年來國外針對反饋領域的新研究進展—注意焦點、觀察學習和自我控制反饋。之后采用元分析法，統(tǒng)計分析觀察學習和自我控制反饋的文獻各95篇和29篇，篩選出134個和26個有效指標，經(jīng)分析得出觀察學習和自我控制反饋對技能學習影響的綜合效果。之后基于元分析的結論，并結合教育學和系統(tǒng)論等相關學科研究成果，提出內(nèi)在反饋與外在反饋有機結合的復合反饋，闡述其對運動技能學習影響的機理，并在文章后一部分將復合反饋理論應用在普通高校乒乓球教學實踐，以檢查復合反饋對普通高校體育教學中技能學習的影響，從而為在體育領域采用元分析方法和反饋理論在普通高校體育教學中的應用提供一定的理論和實踐參考。

　　王海燕，女，1985年生于湖南郴州，2003年考入北京體育大學教育學院，2007年以優(yōu)異成績保送為北京體育大學碩士研究生，2010年開始攻讀北京體育大學體育教育訓練學專業(yè)博士學位。博士在讀期間，前往美國韋恩州立大學（Wayne State University）進行了為期一年的訪問學習，師從運動技能學習與控制領域專家賴勤教授。2013年9月開始在清華大學體育部任教并從事科研工作，研究領域主要為運動技能學習與控制。并在《北京體育大學學報》等核心期刊發(fā)表多篇論文。