這不是書(shū)

　　創(chuàng)造性的思維去觀(guān)察并思考周?chē)粘５囊磺羞@不是書(shū)？那它是什么？是一個(gè)怪物的大嘴、是一臺(tái)電腦、一個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)、一只蝴蝶、一個(gè)走鋼絲的人、一座劇院、一頂帳篷、一雙鼓掌的手、一座房子！甚至還有……兩瓣屁股！這本不同尋常的紙板書(shū)是一種可視化的、可以打開(kāi)和關(guān)閉的長(zhǎng)方形物品，這就使得它有了與一般書(shū)本的不同之處。小讀者能夠通過(guò)開(kāi)合書(shū)本的方式，隨意地變化角度、方向，從而得到不同的效果。這本書(shū)并不是一個(gè)故事，它需要小讀者采取行動(dòng)，創(chuàng)造各種各樣的角度來(lái)閱讀每一頁(yè)，這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書(shū)變成了電腦、沙發(fā)、冰箱……它強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)以一種新的角度看待事物。作者通過(guò)這本書(shū)想為孩子帶來(lái)的，是一種延伸到書(shū)本之外的思維方式。它激發(fā)孩子探索周?chē)澜绲男螤?，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。對(duì)幾何空間思維能力的基礎(chǔ)認(rèn)知數(shù)學(xué)，它不只是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。本書(shū)能夠讓小讀者在閱讀中奠定數(shù)學(xué)空間思維能力的認(rèn)知，因?yàn)閷?duì)很多人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)計(jì)算并不難掌握，但是抽象的圖形建構(gòu)卻是困難重重。這本書(shū)對(duì)培養(yǎng)孩子的空間思維能力非常有幫助，孩子在每?jī)身?yè)組成的圖像中，會(huì)不可避免的與頁(yè)面間組成的立體結(jié)構(gòu)相接觸。于是在潛移默化中對(duì)空間就有了一定的概念。這些由頁(yè)面組成的立體圖像中蘊(yùn)含了前后、上下、俯視、平視、直角、銳角、鈍角這些概念。同時(shí)還有簡(jiǎn)單的透視原理，即給你一個(gè)長(zhǎng)方體，你能通過(guò)面前的三個(gè)面想象出隱藏的另外三個(gè)面是什么樣子。

　　朱利安是一位出生于法國(guó)，現(xiàn)居于英國(guó)的插畫(huà)師。除了插畫(huà)，他也為一些很有名的攝影、服裝、報(bào)紙、雜志公司做設(shè)計(jì)。目前，這位年輕插畫(huà)師的作品正在席卷全 球。他的客戶(hù)包括：耐克、寶馬、柯萊特、優(yōu)衣庫(kù)、紐約時(shí)報(bào)、紐約客、衛(wèi)報(bào)、泰特美術(shù)館，英國(guó)4頻道等等?，F(xiàn)在，這位插畫(huà)師以一種令人驚奇的視角進(jìn)入了童書(shū) 的市場(chǎng)，以他獨(dú)特的風(fēng)格和俏皮的插圖創(chuàng)造了一本與眾不同的紙板書(shū)。他希望年輕讀者嘗試從不同的角度看待事物。這位插畫(huà)師的作品特點(diǎn)是線(xiàn)條簡(jiǎn) 單，色彩單純，只用寥寥數(shù)筆就能將各種人物和動(dòng)物畫(huà)的栩栩如生。他擅長(zhǎng)用圖畫(huà)而非文字表達(dá)思想，我們總是能夠通過(guò)畫(huà)中人物的表情、動(dòng)作看出很多圖像之外的 東西。這種特點(diǎn)是有利于孩子的閱讀的。因?yàn)樵绞呛?jiǎn)單的東西，孩子越能夠靜下心來(lái)仔細(xì)品味、研究、琢磨。作者的這本書(shū)是能夠讓孩子反復(fù)閱讀的，每一次的閱讀 都會(huì)帶來(lái)新的驚喜，它永遠(yuǎn)不會(huì)讓你的孩子的想象力枯竭。