新時期特殊教育學(xué)校校園文化建設(shè)與研究

篇一  指導(dǎo)思想——文化育人，和諧發(fā)展
堅持科學(xué)發(fā)展觀，凸顯“文化育人，和諧發(fā)展”
篇二  發(fā)展要求——打造特教品牌，彰顯文化特色
堅持高品位，突出教育性
堅持師生共同參與，突出主體性
堅持因校制宜，突出特色性
篇三  發(fā)展原則——健康全面，實現(xiàn)自我
育人性原則：發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能
整體性原則：校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)時代精神
特色性原則：為校園文化建設(shè)注入生機(jī)和活力
篇四  發(fā)展策略——優(yōu)質(zhì)優(yōu)化，實現(xiàn)“三化”
整體化策略：助推文化導(dǎo)向的特色學(xué)校評估
優(yōu)質(zhì)化策略：強(qiáng)調(diào)校園文化建設(shè)的和諧穩(wěn)步提升
拓展化策略：堅持獨特的校園文化建設(shè)思想
篇五  實戰(zhàn)方案——全方位創(chuàng)文化氛圍，打造強(qiáng)勢品牌效應(yīng)
方案一校園文化建設(shè)的核心：精神文化
方案二校園文化建設(shè)的基石：物質(zhì)文化
方案三校園文化建設(shè)的載體：行為文化
方案四校園文化建設(shè)的本體：制度文化
方案五校園文化建設(shè)的能量：身心道德
方案六校園文化建設(shè)的引領(lǐng)：黨風(fēng)廉政
方案七校園文化建設(shè)的象征：教師素養(yǎng)
方案八校園文化建設(shè)的標(biāo)志：學(xué)生素養(yǎng)
篇六  保障措施一立足實際發(fā)展，一切為了孩子
統(tǒng)一思想，明確校園文化建設(shè)的重要性
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行
以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用
制度保障，不斷完善發(fā)展規(guī)劃校本評價制度
經(jīng)費保障，保證特殊教育學(xué)校有效運(yùn)轉(zhuǎn)
展望未來，不斷完善校園文化建設(shè)