商科人才培養(yǎng)探索與創(chuàng)新（2015）

CTBU—WCU合作課程影響因素實(shí)證研究及其對(duì)國(guó)際化人才培養(yǎng)的啟示
“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)初探
芻議影響大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的若干因素
促進(jìn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)采納創(chuàng)新的策略分析
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)的思考
“90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)及其思想政治教育研究
高校學(xué)生勤工助學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新研究
國(guó)內(nèi)外大學(xué)入學(xué)考試多元化評(píng)價(jià)方式比較研究
基于“S—R模式”的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)探討
基于五大功能區(qū)建設(shè)的國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新
手機(jī)與傳統(tǒng)媒介之學(xué)習(xí)效果比較研究——以手機(jī)視頻、手機(jī)文本、紙質(zhì)文本和面授為例
面向內(nèi)陸開(kāi)放高地的國(guó)際化物流本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究
基于項(xiàng)目體驗(yàn)的“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研”課程教學(xué)方法改革探索與實(shí)踐
以卓越人才培養(yǎng)為示范推動(dòng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)——以重慶工商大學(xué)為例
“新絲綢之路”中歐班列協(xié)同發(fā)展在教改中的拓展研究
新時(shí)代營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中多重關(guān)系界定探析
雙因素激勵(lì)理論在高校教學(xué)中的應(yīng)用
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“校企合作”學(xué)生培養(yǎng)模式初探——以“太極營(yíng)銷(xiāo)班”人才培養(yǎng)為例
新媒體生態(tài)環(huán)境下大學(xué)教學(xué)管理體制問(wèn)題的價(jià)值取向探源
重慶工商大學(xué)商務(wù)策劃學(xué)院定制人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
重慶工商大學(xué)商務(wù)策劃學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量提升的探索與實(shí)踐
新媒體時(shí)代高校思想政治教育工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
科學(xué)規(guī)劃培養(yǎng)目標(biāo)和方案，努力推進(jìn)開(kāi)放式辦學(xué)——國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)重點(diǎn)探索
組織文化對(duì)高校教師組織公民行為影響的實(shí)證研究
經(jīng)管類(lèi)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路探索——以“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬實(shí)驗(yàn)”為例
試論市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)“統(tǒng)計(jì)學(xué)”“市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)”“市場(chǎng)分析與軟件應(yīng)用”
課程的整合
中西方禮儀文化沖突與教學(xué)處理對(duì)策
關(guān)于禮儀類(lèi)課程的教學(xué)思考與探索
基于情景教學(xué)的喀斯特地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈生態(tài)化研究
加強(qiáng)地方高校專(zhuān)任教師育人體系建設(shè)