平民主義與教育 杜威博士講述

Introduction
杜威博士序（譯文）
弁言
第一章 教育與生活
一、廣義的教育
二、本能與學習
三、教育上之三種基本科學
四、遺傳與環(huán)境
五、教育歷程之進行
第二章 教育與環(huán)境
一、教育上字義之解釋
二、環(huán)境之性質(zhì)
三、環(huán)境之作用
四、學習程序上之三階級
五、教育與環(huán)境適應(yīng)
六、教育與訓練
七、物質(zhì)的環(huán)境與社會的環(huán)境
第三章 教育即生長
一、生長之兩種觀念
二、生長之特質(zhì)
三、教育上之應(yīng)用
四、習慣之性質(zhì)與要素
五、通常教育上對于習慣之謬見
第四章 教育主義之批評（一）
一、總說
二、預(yù)備說
三、開展說
四、形式訓練說
第五章 教育主義之批評（二）
一、形成說
二、復(fù)現(xiàn)與回顧說
三、改造說
第六章 教育上之平民主義（一）
一、社會之法理上意義與事實上意義
二、判別良社會與惡社會之標準
三、判別平民主義的社會之標準
四、社會存立之理由
五、個人與社會之關(guān)系
六、社會進步之條件
……
第七章 教育上之平民主義（二）
第八章 教育上之目的
第九章 教育之目的——自然發(fā)展
第十章 教育之目的——社會效率
第十一章 教育之目的——文化
第十二章 興趣與訓練
第十三章 經(jīng)驗與思想
第十四章 教育上之思想（一）
第十五章 教育上之思想（二）
第十六章 方法之性質(zhì)
第十七章 教材之性質(zhì)
第十八章 游戲與工作
第十九章 地理與歷史
第二十章 理科
第二十一章 教育之價值
第二十二章 勞動與閑暇
第二十三章 智能的與實用的學科
第二十四章 物質(zhì)的與社會的學科
第二十五章 個人與世界
第二十六章 職業(yè)教育
第二十七章 教育哲學
第二十八章 知識論與道德論