福建省中小學課程改革研究

福建省基礎教育課程改革的若干問題
論“指導—自主學習”教改實驗
“問題—話題—專題”校本教研機制的構建
促進自主學習能力發(fā)展的校本教研摭談
構建有效校本研究機制探討
健全校本教研網(wǎng)絡芻議
論校本研究的常態(tài)化
中學校本教研的實效性
校本課程實施活動中的有效監(jiān)控
校本化綜合實踐活動的改革
校本教研工作中的“微研究”
課題研究促進校本教研的嘗試
公益類校本課程的開發(fā)與思考
小學校本課程“大課問活動”的實施
小學特色校本課程建設中的快樂貼畫
“兒童劇表演”的校本課程初探
縣域質(zhì)量課改發(fā)展思考
課程教學模式改革的新突破
“先學后教”教學模式探討
“學教同步，導練結合”的教學模式探討
創(chuàng)新“五課”教研的策略
關鍵教學事件的提取與內(nèi)涵分析
小學鏈接式課堂教學探究
中學反思性教研活動探討
研究性學習與科技創(chuàng)新大賽的結合
注重對學生課堂學習興趣的培養(yǎng)
思想品德學科校本教研探討
思想品德教學應拒絕“過度包裝”
思想品德教學中的合理預設
思想品德課學習方法探析
多媒體技術在高中政治教學中的運用
問題式教學法在中學政治課教學中的運用
中學政治課片段教學改革芻議
在中學政治總復習中幫助學生構建知識體系
在初中思想品德課中加強對學生的引導
初中思想品德課“重熱點”的復習引導
幼兒成長中的混齡教育
農(nóng)村中學的語文校本課程建設
初中語文現(xiàn)代文閱讀教學方法分析
農(nóng)村小學口語交際課的教學策略
語文課的評課構想
在教學中激發(fā)中學生的閱讀興趣
智障生學習語文的生活化
嬰幼兒的語言教育改革
小學數(shù)學校本課程研究初探
小學數(shù)學發(fā)展性教學模式探索
小學數(shù)學樂學課堂的構建
由小學數(shù)學日記展開的學習評價
挖掘校本資源 傳承閩南文化
重視國學經(jīng)典價值 提升學生文學素養(yǎng)
農(nóng)村小學踐行國學經(jīng)典教育淺析
巧用客家傳統(tǒng)游戲 促進幼小銜接
深化舞蹈教學改革 彰顯舞蹈文化內(nèi)涵
臺灣校本課程的發(fā)展對福建的啟示