讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)：教育者的成功之道

引言
第一章 為什么學(xué)生沒有學(xué)習(xí)積極性
第二章 如何最有效地使用這本書
第三章 教育者能做些什么：激發(fā)學(xué)生積極性的五種關(guān)鍵方法
第四章 強(qiáng)調(diào)努力的重要性
認(rèn)可錯(cuò)誤或部分正確的答案
允許三個(gè)“重新”——重做、重考和重改
評(píng)分的時(shí)候區(qū)分學(xué)生的努力和成績(jī)
鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生每天改善一件小事
展示基本的禮貌
重新審視學(xué)生缺乏積極性的行為
要求學(xué)生首先從小事做起
把努力目標(biāo)寫下來變成約定
解釋學(xué)生需要努力的理由
慶祝階段性進(jìn)步和最終勝利
第五章 為學(xué)生創(chuàng)造希望
告訴學(xué)生學(xué)習(xí)成就對(duì)生活有益
確保學(xué)生獲得充分的基本技巧
創(chuàng)造可以被學(xué)生戰(zhàn)勝的挑戰(zhàn)
承認(rèn)你的錯(cuò)誤
幫助學(xué)生確立目標(biāo)
幫助學(xué)生變得有條理
收集學(xué)生提供的學(xué)習(xí)用品
證明掌握的知識(shí)大有用途
關(guān)注成功
關(guān)注學(xué)習(xí)過程
要想得到，必先付出
你的要求要高過你真實(shí)的期待
把作業(yè)變成一種額外獎(jiǎng)勵(lì)
鼓勵(lì)和支持正面的肯定
第六章 尊重學(xué)生的權(quán)利
尊重地處理學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的抗拒
讓學(xué)生參與課堂流程、規(guī)則和結(jié)果的設(shè)計(jì)
尊重學(xué)生的權(quán)利
尋求學(xué)生的意見
讓學(xué)生嘗試教學(xué)
讓學(xué)生指導(dǎo)和強(qiáng)化規(guī)則的執(zhí)行
運(yùn)用“PEP”法
打電話給學(xué)生
告訴學(xué)生他們已經(jīng)具備了獲得成功的品質(zhì)
運(yùn)用短期利益
提供真實(shí)的選擇
第七章 建立良好的師生羞墨么壘蘭
重視和肯定學(xué)生
開放地對(duì)待學(xué)生的反饋
給學(xué)生發(fā)送便條
對(duì)學(xué)生發(fā)出真誠的贊美
運(yùn)用兩分鐘干預(yù)法
利用午餐時(shí)間要求學(xué)生改善行為
主持五分鐘的小組討論
構(gòu)建一個(gè)象征善舉的小火車
展示你在你的學(xué)生這個(gè)年齡時(shí)的照片
分享你自己學(xué)生時(shí)代的故事
第八章 表達(dá)教學(xué)熱情
讓學(xué)生知道你喜歡當(dāng)他們的老師
分享你對(duì)學(xué)科的喜愛
做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的人
心態(tài)放輕松
盡早激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
鼓勵(lì)學(xué)生用戲劇來傳遞知識(shí)
把自己想象成書中的人物
播放音樂
巧用自然災(zāi)害案例
運(yùn)用食物教學(xué)法
利用體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)
舉辦特殊主題日
第九章 改變學(xué)生生活的挑戰(zhàn)
參考文獻(xiàn)
譯后記