實(shí)踐探索研究（第4輯）

第一部分
從實(shí)際向題出發(fā)開(kāi)展校外教育特色研究
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)變思維觀念提升創(chuàng)新能力
——在2006中國(guó)青少年社會(huì)教育論壇上的發(fā)言
營(yíng)造教師專業(yè)再成長(zhǎng)環(huán)境淺談
創(chuàng)新思維觀念打造特色團(tuán)隊(duì)
漫談校外教育機(jī)構(gòu)教師專業(yè)發(fā)展中的角色與
教育模式轉(zhuǎn)變
開(kāi)放、多元發(fā)展，打造豐臺(tái)區(qū)少年宮
品牌活動(dòng)“六面體”
淺談北京市校外教育機(jī)構(gòu)西洋樂(lè)器藝術(shù)教育
關(guān)于少兒小提琴教學(xué)思考和嘗試
——校外少兒小提琴教學(xué)與學(xué)習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題
第二部分
從興趣培養(yǎng)入手樹(shù)立先進(jìn)的校外教育理念
更新觀念轉(zhuǎn)變發(fā)展模式
淺析中小學(xué)校外藝術(shù)教育中的民族文化傳承
少年宮英語(yǔ)興趣小組與學(xué)校英語(yǔ)課堂差異的研究
淺談“快樂(lè)教育”對(duì)（舞蹈）教學(xué)的意義和影響
“心鏡萬(wàn)象生”——少兒舞蹈創(chuàng)作的根基所在
在音樂(lè)游戲中開(kāi)發(fā)兒童的多元智能
校外美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)——兒童成長(zhǎng)的一塊沃土
美是—切教育的本質(zhì)——兼論幼兒藝術(shù)教育的作用
讓民族聲樂(lè)之花競(jìng)相開(kāi)放
校外武術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中的興趣培養(yǎng)
第三部分
基于專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
更新觀念創(chuàng)新管理少年宮管理柳制的建設(shè)與實(shí)效
淺談校外美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新
在美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究
結(jié)合美術(shù)組“放飛奧運(yùn)夢(mèng)想”風(fēng)箏制作、放飛
實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展談校外教育小組培訓(xùn)活動(dòng)的
創(chuàng)新性與實(shí)踐性
小提琴教學(xué)模式創(chuàng)新研究
在新課程理念下指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)課后學(xué)習(xí)
的探索與實(shí)踐
佼外教育中武術(shù)社團(tuán)多元化建設(shè)的實(shí)踐與思考
第四部分
注重情感培養(yǎng)全面提升綜合縈質(zhì)
做“智慧型”教師
古箏音樂(lè)教學(xué)審美情趣培養(yǎng)與人生修養(yǎng)的造就
在鋼琴童話劇中培養(yǎng)兒童的音樂(lè)情感
在音樂(lè)游戲中開(kāi)發(fā)幼兒的多元智能
北京音樂(lè)人談北京精神之愛(ài)國(guó)
開(kāi)展面塑教學(xué)活動(dòng)有助于提高兒童的審美素養(yǎng)
在校外小提琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展
——少年宮彈撥樂(lè)團(tuán)的組建與思考
淺談音樂(lè)教育中的情感培養(yǎng)
提高音樂(lè)素質(zhì)，發(fā)展音樂(lè)“細(xì)胞”
淺談古箏教學(xué)中音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)
第五部分
探索教學(xué)方法提高教學(xué)技能
校外教育機(jī)構(gòu)教師專業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)課題文獻(xiàn)研究
之國(guó)外文獻(xiàn)研究分析報(bào)告
淺談兒童舞蹈中技巧的運(yùn)用
從“鋼琴匠才”到“鋼琴詩(shī)人”
——淺談鋼琴學(xué)習(xí)中聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)
論少兒表演能力在體育舞蹈中的重要性
校外劍橋英語(yǔ)詞匯教學(xué)的探索與實(shí)踐
寓教于樂(lè)寓教于美
如何輔導(dǎo)孩子練習(xí)手風(fēng)琴
淺談兒童鋼琴手指訓(xùn)練的常見(jiàn)問(wèn)題及其解決方法
讓彈琴的孩子在音樂(lè)中自由呼吸
淺談小提琴基礎(chǔ)音準(zhǔn)的練習(xí)方法
少年宮兒童合唱團(tuán)訓(xùn)練方法探索與研究
淺談呼吸在大提琴演奏中的重要性
淺談如何提高青少年大提琴演奏技巧
低齡兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的心理教學(xué)策略之我見(jiàn)
——人本主義教學(xué)觀在聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
基于任務(wù)的合作學(xué)習(xí)模式在校外英語(yǔ)口語(yǔ)
教學(xué)中的應(yīng)用
校外低組別英語(yǔ)詞匯識(shí)記的問(wèn)題及對(duì)策
兒童剪紙教學(xué)活動(dòng)初探
淺談“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”在機(jī)器人教學(xué)中的應(yīng)用
開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)踐研究
淺談如何加強(qiáng)校外活動(dòng)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性
——對(duì)英語(yǔ)主題教育活動(dòng)“溫情母親節(jié)”的分析
英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的新嘗試
——“最小詞匯量的有效應(yīng)用”
第六部分
開(kāi)展教肓比較研究  拓展國(guó)際視野
適應(yīng)全球一體化發(fā)展教育國(guó)際化
培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際知識(shí)的人才
從“蒸鍋”到“熔爐”的頭腦風(fēng)暴
——國(guó)際文化交流研修啟示錄
淺談中西方鋼琴教育
從機(jī)器人項(xiàng)目的開(kāi)展與評(píng)價(jià)看中美兩國(guó)
機(jī)器人教育的差異
美國(guó)楊百翰大學(xué)藝術(shù)教育考察之啟示
從中西方文化比較談校外英語(yǔ)學(xué)習(xí)和活動(dòng)的層次
第七部分
其他
用心靈的火花點(diǎn)亮智慧人生
——豐臺(tái)區(qū)少年宮黨總支開(kāi)展教育感言征集活動(dòng)
案例分析
淺談體育舞蹈競(jìng)賽主持人對(duì)少兒體育舞蹈競(jìng)賽
全局的影響
戲劇中的人物言語(yǔ)性格化創(chuàng)造
構(gòu)建多元、新穎、濃厚的環(huán)境文化教育氛圍
——淺談少年宮的環(huán)境文化建設(shè)