全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會2016年會學術(shù)論文集（高職）

一、特約論文
20世紀我國高職發(fā)展歷程回顧（楊金土）
腳踏實地從實際出發(fā)推進高校計算機基礎(chǔ)教學改革（譚浩強）
以現(xiàn)代職業(yè)教育思想為指導，推進高職計算機基礎(chǔ)教育改革（高林）
新常態(tài)時期高職教育：需求、挑戰(zhàn)與應(yīng)對（鮑潔）
職業(yè)院校教師信息化教學能力提升培訓框架研究（武馬群）
全面推進教育教學改革，加快應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展（葉曲煒）
面向?qū)嵺`技能培養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的探索
（馬秀麟岳超群王翠霞）
微波電路EDA課程教學系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用研究（夏雷江豐光）
產(chǎn)學合作協(xié)同人才培養(yǎng)工作回顧與展望（谷歌中國教育合作部）
教學平臺、資源庫如何讓教師用起來（俞鑫）
信息素養(yǎng)大賽與計算機基礎(chǔ)教學中批判性思考能力養(yǎng)成探究（赫亮）
二、高職計算機基礎(chǔ)教育改革與實踐
高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)“授習導賽”多模一體化教學模式
（王坤程遠東）
“任務(wù)驅(qū)動+模塊教學”在計算機文化基礎(chǔ)中的應(yīng)用（王澤松）
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”我國高職教育發(fā)展趨勢的分析
（王承琨張洪志葉曲煒）
高職高專學生持續(xù)性多層次信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式的構(gòu)建（朱曉鳴）
基于碎片化應(yīng)用的高職微型學習模式一一以“C語言程序設(shè)計”
課程學習和教學為例（劉賢鋒）
高職學生信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)（李敏，程遠東）
C語言課程教學的反思（李文廣）
C語言中自增自減運算符的深入剖析（李文廣李俊榮趙妍）
高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程“Excel公式和函數(shù)的使用”教學單元
改革的思索與實踐（楊利）
基于IC3標準的“教、學、考、賽”一體化計算機基礎(chǔ)課程改革研究
與實踐（陳永慶鄭志剛）
為企業(yè)培訓促教學改革一一大學計算機基礎(chǔ)課程改革思路與經(jīng)驗
（唐春林）
衛(wèi)生類高職計算機課程改革學業(yè)成績對比研究
（黃德勝劉成武余琴華）
基于“慕課”高職“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課堂教學改革的思考（童鑫）
大數(shù)據(jù)背景下電子商務(wù)專業(yè)計算機課程體系研究
（鞠劍平韓桂華張秋生）
三、高職電子信息大類專業(yè)課程改革與實踐
校企協(xié)同“沉浸式”育人模式在電子信息類專業(yè)中的實踐
（馬維曼孟真黨艷軍）
高職院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式探索與研究
（王宏旭向文欣）
實訓室環(huán)境文化的建設(shè)與探索（鄧果麗）
高職信息安全專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓教學研究與探索（史寶會）
淺析高職項目化課程的評價標準（白玉羚）
大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職院校精準營銷人才培養(yǎng)模式研究（馮憲偉劉巧曼）
差異化學習材料在教學中的運用與思考（孫平張志璐趙朝鋒）
產(chǎn)教融合機制下的新興專業(yè)開發(fā)探索（孫學耕陸勝潔）
實施項目化教學，提升學生綜合素養(yǎng)（李亞平）
實踐教學平臺的構(gòu)建與應(yīng)用研究
（李金祥楊元峰陳珂王敏陳龍）
基于跨企業(yè)培訓中心的高職院校電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系研究
（楊正校）
項目課程改革與實踐一一以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)”為例（張威潘洪濤）
加強頂崗實習和職業(yè)教育信息化以提高高職學生就業(yè)能力（陳娜）
基于生態(tài)視角的人才培養(yǎng)模式及課程建設(shè)探索（邵瑛）
高職信息安全技術(shù)專業(yè)工學結(jié)合特色教材開發(fā)實踐（武春嶺李賀華）
計算機類專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)與管理模式研究
（武春嶺魯先志路亞）
高職動漫專業(yè)教育信息化互動課堂教學實踐（趙偉明崔英敏）
現(xiàn)代學徒制探索與實踐一一以杭職院圣泓班為例
（宣樂飛陳云志）
以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的高職人才培養(yǎng)模式改革探索（黃日勝）
探索計算機專業(yè)項目實訓教學新模式（曾鴻）
四、技能競賽促進高職人才培養(yǎng)
職業(yè)院校技能大賽參賽的現(xiàn)狀、思考及對策（孫剛）
基于職業(yè)技能大賽精英人才培養(yǎng)機制的探索與實踐
（楊琳芳楊黎曾水新）
依托職業(yè)技能大賽培養(yǎng)技能精英人才（張漫王鶴）
職業(yè)技能大賽引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)一一以“電子產(chǎn)品芯片級檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)”
賽項為例（陳開洪孫學耕）
基于職業(yè)技能大賽的技能精英人才培養(yǎng)（徐振華盧海）
淺談嵌入式技術(shù)與應(yīng)用開發(fā)大賽對電子信息類專業(yè)教學改革與師資隊伍
提升的促進作用（梁長垠）
五、教育信息化支撐高職教學改革
高職信息化教學與課程開發(fā)要點探索（于京王彥俠）
高職學生混合式學習接受度實證研究（劉乃瑞張夕漢）
移動信息化工具一一藍墨云班課解決高職翻轉(zhuǎn)課堂教學落地問題
（孫曉燕趙鑫）
數(shù)字化教育視角下MOOC。模式的應(yīng)用研究（吳真）
淺談職業(yè)院校信息化教學有效性分析及提升策略（周源余靜）
基于數(shù)字化教學平臺的學習分析框架研究（袁春雨）
六、其他
機器人研究與發(fā)展前景（于金平張洪志葉曲煒）
“2+2”四年制應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案修訂的障礙與對策（萬其明）
“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下職業(yè)教育改革的幾點思考（杜艷綏）
探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職創(chuàng)業(yè)教育研究（李敏）
基于現(xiàn)代職業(yè)教育視域的現(xiàn)代學徒制構(gòu)建機制（陳永）
軟件技術(shù)專業(yè)中高職銜接專業(yè)建設(shè)探索．（陳建潮古凌嵐）
基于STM32的城軌列車電氣系統(tǒng)仿真設(shè)計（鄭瑩）
基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的高校建設(shè)（鮑建成）
電子商務(wù)經(jīng)濟活動基于流式分類的發(fā)展性研究（戴云）
探析后電子商務(wù)時代的“大網(wǎng)絡(luò)營銷”新理念一一020模式（戴云）