游戲與青少年的發(fā)展：面向教育的游戲策劃

前言
第一章  緒論
一、研究背景
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
三、研究問題和價值
四、研究方法
第二章  青少年發(fā)展與教育游戲(Edu—game)概念界定
第一節(jié)  青少年發(fā)展
一、馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說
二、教育領(lǐng)域中關(guān)于人的發(fā)展的相關(guān)研究
三、新中國成立以來我國教育目的幾次調(diào)整
所涉及的人的發(fā)展
第二節(jié)  教育游戲(Edu—game)
一、教育游戲的概念
二、教育游戲的屬性
本章小結(jié)
第三章  體驗學(xué)習(xí)——Edu—game設(shè)計理論
第一節(jié)  體驗學(xué)習(xí)
一、體驗學(xué)習(xí)概念
二、體驗學(xué)習(xí)模式
三、體驗學(xué)習(xí)的發(fā)展觀
第二節(jié)  游戲環(huán)境中的體驗學(xué)習(xí)
一、學(xué)習(xí)環(huán)境
二、游戲環(huán)境支持的虛擬體驗
三、游戲中虛擬體驗的遷移
本章小結(jié)
第四章  游戲與青少年發(fā)展的理論框架
第一節(jié)  游戲與言語信息(知識)的學(xué)習(xí)
一、言語信息
二、游戲與言語信息的學(xué)習(xí)
三、具體案例
第二節(jié)  游戲與智慧技能的發(fā)展
一、智慧技能
二、游戲與智慧技能的學(xué)習(xí)
三、具體案例
第三節(jié)  游戲與動作技能的發(fā)展
一、動作技能
二、游戲與動作技能的學(xué)習(xí)
三、具體案例
第四節(jié)  游戲與態(tài)度的培養(yǎng)
一、態(tài)度
二、游戲與態(tài)度的養(yǎng)成
三、具體案例
本章小結(jié)
第五章  Edu—game的內(nèi)容體系
第一節(jié)  Edu—game的教育內(nèi)容
一、知識
二、文化
第二節(jié)  ’Edu—game-的游戲空間
一、角色
二、道具
三、實體對象
四、場景
五、游戲任務(wù)
六、游戲規(guī)則
第三節(jié)  Edu—game的交互界面
一、交互界面設(shè)計的理論依據(jù)
二、界面設(shè)計原則
三、界面設(shè)計文檔
本章小結(jié)
第六章  青少年發(fā)展體驗的：Edu—game設(shè)計與架構(gòu)
第一節(jié)  Edu—game架構(gòu)
一、Edu—game游戲進(jìn)程
二、Edu—game游戲關(guān)卡
三、Edu—game情節(jié)組織
第二節(jié)  Edu—game的游戲情節(jié)單元設(shè)計
一、青少年的游戲需要
二、Edu—game游戲情節(jié)單元設(shè)計
第三節(jié)  Edu—game的游戲元素設(shè)計
一、樂于體驗
二、體驗有用
三、游戲元素與教育內(nèi)容單元的結(jié)合
本章小結(jié)
第七章  結(jié)論
一、研究結(jié)論
二、創(chuàng)新之處
三、研究展望
參考文獻(xiàn)