向著自主進(jìn)發(fā)：自主教育的創(chuàng)新實(shí)施智慧

第一章 自主學(xué)習(xí)概述
第一節(jié) 自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
一、問(wèn)卷調(diào)查
二、現(xiàn)象剖析
三、問(wèn)題歸因
第二節(jié) 自主教育探尋
一、自主教育的發(fā)展歷史
二、自主教育的理論檢索
三、自主教育的規(guī)律求索
第二章 自主教育構(gòu)想
第一節(jié) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 課堂基調(diào)
一、信任指引：奠定自主學(xué)習(xí)的基石
二、習(xí)慣培養(yǎng)：播下自主學(xué)習(xí)的種子
三、方法指導(dǎo)：展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的力量
第三節(jié) 課程探索
一、強(qiáng)化課程意識(shí)，在學(xué)習(xí)與研究中得到提升
二、豐富課程資源，在開(kāi)放與開(kāi)發(fā)中體現(xiàn)多元
三、尊重學(xué)生主體，在實(shí)踐與思考中尋求發(fā)展
四、促進(jìn)自主發(fā)展，在堅(jiān)守與創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)超越
第三章 自主課堂策略
第一節(jié) 自主課堂中主體的凸顯
一、尊重：生本語(yǔ)文的行走密碼
二、生本課堂：真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)
三、四個(gè)“學(xué)會(huì)”給力自主學(xué)習(xí)
四、體驗(yàn)，讓語(yǔ)文教學(xué)情滿(mǎn)課堂
五、在口語(yǔ)交際中享受生活的樂(lè)趣
六、構(gòu)建自主課堂提升語(yǔ)文素養(yǎng)
第二節(jié) 自主課堂中師生的協(xié)同
一、和諧課堂讓教育走向生本
二、互動(dòng)對(duì)話(huà)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
三、守望成長(zhǎng)讓學(xué)習(xí)自由呼吸
第三節(jié) 自主課堂中問(wèn)題的研究
一、讓課堂成為享受美的樂(lè)園
二、在開(kāi)放式作業(yè)中點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花
三、讓語(yǔ)文素養(yǎng)“讀”出來(lái)
四、透視“小組合作”的有形無(wú)實(shí)
五、也談?wù)Z文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)之“變”
六、等待，與精彩相約
第四章 自主課堂實(shí)例
第一節(jié) 《九色鹿》教學(xué)實(shí)錄與反思
第二節(jié) 《酸的和甜的》教學(xué)實(shí)錄與反思
第三節(jié) 《夾竹桃》教學(xué)實(shí)錄與反思
第四節(jié) 《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)實(shí)錄與反思
第五節(jié) 《七顆鉆石》教學(xué)實(shí)錄與反思
第六節(jié) 《誠(chéng)實(shí)和信任》教學(xué)實(shí)錄與反思
第七節(jié) 《姥姥的剪紙》教學(xué)評(píng)析
第八節(jié) 《陸游詩(shī)五首》教學(xué)評(píng)析
第九節(jié) 《楓橋夜泊》教學(xué)評(píng)析
第十節(jié) 《蒲公英》教學(xué)實(shí)錄與反思
第十一節(jié) 《伊索寓言》教學(xué)實(shí)錄與反思
第五章 自主力量體現(xiàn)
第一節(jié) 自主力量在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)
一、自主學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備開(kāi)始
二、共建課堂有效參與
三、注重習(xí)得提升能力
四、牽手文道以文化人
五、一課一文各關(guān)其美
六、點(diǎn)擊智慧數(shù)碼生輝
第二節(jié) 自主力量在教育活動(dòng)中的體現(xiàn)
一、帶一份終生伴“禮”
二、繪一片明麗天空
三、擁一身陽(yáng)光雨露
四、上一個(gè)多彩展臺(tái)
第三節(jié) 自主力量在學(xué)校管理中的體現(xiàn)
一、向著自主出發(fā)
二、推動(dòng)個(gè)性發(fā)展
三、共享科研成果
四、精神引領(lǐng)成長(zhǎng)
五、責(zé)任促進(jìn)提升
六、文化鑄就品牌
七、每個(gè)都是風(fēng)景
附：自主教育的課題研究