教育：百年樹人（探索與創(chuàng)新）

教育與改革
十年風(fēng)雨同舟路砥礪奮進(jìn)譜華章
——紀(jì)念西南民族大學(xué)更名、增列為博士學(xué)位授予單位、新校區(qū)落成、本科教學(xué)水平評估獲優(yōu)十周年
民族高校教育教學(xué)改革的創(chuàng)新實踐與發(fā)展探索
——對西南民族大學(xué)本科教學(xué)水平評估獲優(yōu)和增列為博士
學(xué)位授予單位的十年回顧與思考
多元文化背景下的校園文化建設(shè)
——以西南民族大學(xué)為例
西部發(fā)展中的教育問題
財政集中收付制及其對高校的改革導(dǎo)向
普通高校成人教育的功能性缺失分析
高校學(xué)生處分制度的立法研究
教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、功能及策略
學(xué)習(xí)的本質(zhì)：教育學(xué)的視角
我國高等教育資源配置主體系統(tǒng)的思考
我國高等教育評估體制建設(shè)探析
——新制度主義社會學(xué)的視角
“通才教育”：西南聯(lián)大成功經(jīng)驗探析
論西南聯(lián)大育人的內(nèi)部環(huán)境
教育學(xué)科范式探析
——以教育人類學(xué)為視角
論大學(xué)的支配力量、職能與“去行政化”改革
面向民族地區(qū)緊缺人才行業(yè)開展訂單定向式人才培養(yǎng)模式的對策
研究生培養(yǎng)機制創(chuàng)新探討
——以中央民族大學(xué)民族理論與政策專業(yè)為例
管理類本科專業(yè)實驗教學(xué)體系創(chuàng)新研究
——以四川大學(xué)商學(xué)院為例
創(chuàng)新及漸進(jìn)式通識教育成為大學(xué)課程改革與人才培養(yǎng)的必然趨勢
思想政治教育
論高校思想政治教育評估的要求和標(biāo)準(zhǔn)
以德治國與大學(xué)德育
經(jīng)濟全球化對高校愛國主義教育的影響及對策
高校學(xué)生思想政治工作亟待家庭配合
心理輔導(dǎo)在高校學(xué)生思想政治教育中的實踐途徑分析
從國家文化安全高度認(rèn)識大學(xué)生思想政治教育
生態(tài)道德教育中融人少數(shù)民族德育資源的思考
民族教育
西南民族大學(xué)藏學(xué)學(xué)科建設(shè)的特色之路
西南民族大學(xué)彝語言文學(xué)專業(yè)發(fā)展歷程論述
科學(xué)研究與民族高等教育的發(fā)展
——對西南民族大學(xué)60年科研工作的回顧與思考
民族地區(qū)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的理論與實踐研究
民族教育與民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的有關(guān)理論與現(xiàn)實問題
論“教育公平”與完善和發(fā)展西部地區(qū)的民族教育事業(yè)
藏族彝族大學(xué)生自我接納的跨文化研究
論網(wǎng)絡(luò)條件下少數(shù)民族大學(xué)生的思想政治教育
民族院校大學(xué)生思想政治工作預(yù)警機制創(chuàng)新研究
論多元文化視域下的民族教育價值取向金志遠(yuǎn)
學(xué)校教育中少數(shù)民族青少年民族文化認(rèn)知的現(xiàn)狀與成因
——以云南五個世居少數(shù)民族為例
試論我國民族教育與民族語言的關(guān)系
他山之石
美國高中職業(yè)技術(shù)教育改革的新進(jìn)展
——生計和技術(shù)教育
美國思想道德教育的經(jīng)驗及啟示
美、英、法三國高等教育評估中政府行為模式比較研究及其啟示
美國高校創(chuàng)新教育給我們的啟示
美國土耳其教育考察對四川教育災(zāi)后重建的啟示
澳洲高校教育質(zhì)量保證管理體系的探討及其啟示
哈佛大學(xué)新版哲學(xué)通識教育的特點與有益啟示