生物學科知識與教學能力（高級中學）

《生物學科知識與教學能力》(高級中學)考試大綱第一篇生物學科知識第一章分子與細胞5第一節(jié)走近細胞5第二節(jié)組成細胞的分子7第三節(jié)細胞的基本結構14第四節(jié)細胞的物質(zhì)輸入和輸出17第五節(jié)細胞的能量供應和利用19第六節(jié)細胞的生命歷程24第二章遺傳與進化29第一節(jié)遺傳的細胞基礎29第二節(jié)遺傳的分子基礎33第三節(jié)遺傳的基本規(guī)律40第四節(jié)生物的變異49第五節(jié)人類遺傳病54第六節(jié)生物的進化59第三章穩(wěn)態(tài)與調(diào)控64第一節(jié)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)64第二節(jié)動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)66第三節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)75第四節(jié)種群和群落80第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性86第六節(jié)生態(tài)環(huán)境的保護91第四章生物技術實踐93第一節(jié)傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用93第二節(jié)微生物的培養(yǎng)與應用96第三節(jié)植物的組織培養(yǎng)技術99第四節(jié)酶的研究與應用101第五節(jié)DNA和蛋白質(zhì)技術103第六節(jié)植物有效成分的提取106第五章生物科學與社會110第一節(jié)生物科學與健康110第二節(jié)生物科學與農(nóng)業(yè)113第三節(jié)生物科學與工業(yè)116第四節(jié)生物科學與環(huán)境保護119第六章現(xiàn)代生物科技專題121第一節(jié)基因工程121第二節(jié)細胞工程126第三節(jié)胚胎工程131第四節(jié)生物技術的安全性和倫理問題137第五節(jié)生態(tài)工程140第二篇教學知識第七章高中生物學課程理論142第一節(jié)高中生物學課程的性質(zhì)、理念142第二節(jié)高中生物學課程設計思路與課程目標143第三節(jié)高中生物學課程教學建議與評價建議146第四節(jié)高中生物學課程資源147第五節(jié)科學的本質(zhì)與生物學素養(yǎng)149第八章高中生物學新課程內(nèi)容152第一節(jié)高中生物學課程價值和目標152第二節(jié)高中生物學課程標準155第九章基本教學技能163第一節(jié)導入技能163第二節(jié)教學語言技能165第三節(jié)提問技能166第四節(jié)講解技能168第五節(jié)變化技能170第六節(jié)強化技能172第七節(jié)演示技能174第八節(jié)板書技能175第九節(jié)結束技能177第十節(jié)課堂組織技能178第十章教學策略180第一節(jié)概念圖策略180第二節(jié)合作學習的教學策略183第三節(jié)探究學習的教學策略187第四節(jié)科學-技術-社會(STS)教育191第五節(jié)直觀教學策略193第六節(jié)生物學實驗教學策略194第三篇教學設計第十一章教學設計概述199第一節(jié)教學設計的基本知識199第二節(jié)教學設計的流程200第十二章生物學教師的備課201第一節(jié)分析學生201第二節(jié)分析教材內(nèi)容202第三節(jié)教學策略的選擇205第四節(jié)課程資源與直觀教具的選擇207第五節(jié)教學計劃的內(nèi)容和格式210第十三章中學生物學教學評價215第一節(jié)中學生物學教學評價概述215第二節(jié)教師自編成就測驗——命題217第三節(jié)閱卷和評價結果的統(tǒng)計分析223第四節(jié)實作評價226參考文獻230