海淀教育與世界對(duì)話

第一章 全球化時(shí)代的基礎(chǔ)教育國(guó)際化一、教育國(guó)際化浪潮的興起二、我國(guó)的基礎(chǔ)教育國(guó)際化實(shí)踐第二章 基礎(chǔ)教育國(guó)際化的路徑選擇一、海淀教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)二、海淀區(qū)基礎(chǔ)教育國(guó)際化現(xiàn)狀三、中國(guó)教育學(xué)會(huì)海淀教改實(shí)驗(yàn)區(qū)四、區(qū)域教育國(guó)際化路徑分析第三章 基礎(chǔ)教育國(guó)際交流與合作方式一、“引進(jìn)來(lái)”交流方式二、“走出去”交流方式三、項(xiàng)目合作方式四、學(xué)術(shù)論壇交流方式五、基于互聯(lián)網(wǎng)的世界課堂第四章 跨文化國(guó)際理解教育一、國(guó)際理解教育的起源與發(fā)展二、國(guó)際理解教育的目標(biāo)定位三、國(guó)際理解教育的實(shí)施路徑四、國(guó)際理解教育的實(shí)踐案例第五章 基礎(chǔ)教育國(guó)際課程本土化一、中外合作辦學(xué)與國(guó)際學(xué)校二、廣為認(rèn)可的國(guó)際課程體系三、學(xué)科課程的引入與實(shí)踐四、國(guó)際課程的引入對(duì)學(xué)校課程的影響第六章 國(guó)際教育改革合作項(xiàng)目一、中新友善用腦項(xiàng)目二、中美思維圖項(xiàng)目三、中瑞變異教學(xué)項(xiàng)目四、中美“為理解而教”項(xiàng)目五、中英學(xué)校發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目六、中美“一對(duì)一學(xué)習(xí)”項(xiàng)目第七章 基礎(chǔ)教育國(guó)際化實(shí)驗(yàn)成效一、基礎(chǔ)教育國(guó)際化實(shí)驗(yàn)區(qū)二、基礎(chǔ)教育國(guó)際化實(shí)驗(yàn)成效三、基礎(chǔ)教育國(guó)際化實(shí)踐案例四、基礎(chǔ)教育國(guó)際化未來(lái)發(fā)展方向