21世紀的學習和教學技術：前景瞻望

　　《21世紀的學習和教學技術》收集了有關用技術改進學習的模型與方法的研究。這些文章由教學技術的學術研究帶頭人和思想家所寫，對于用更多更好的技術便能改進教育的想法進行了挑戰(zhàn)。作者們強調了具體的基于研究的想法，以這種思想來重新衡量學習，評估學校，重新考慮技術的應用，并且改進教學傳遞方法。在承認技術的重要角色的同時，這些文章挖掘了技術的主要優(yōu)勢–技術能用于促進高等學習設計和發(fā)展中的樣板，同時也促進學習互動。每一篇文章發(fā)掘技術的某一具體方面的角色，整本書都圍繞這么一個主題。如果對于學習過程與它的方方面面沒有足夠的認識，光靠現(xiàn)有技術，是不可能對教育過程產生持續(xù)影響的。

　　Leslie Moller博士是南達科塔州大學（University of South Dakota）教育技術和培訓系的前主任。他曾是普渡大學教學研究和發(fā)展專業(yè)的研究生。Leslie博士是AECT研究論壇會的主任和編輯。他也是《遠程教育評論》季刊、《教育技術學與業(yè)績改進》國際雜志季刊的編輯部委員會成員。Moller博士曾擔任美國教育研究協(xié)會（AERA）的教學技術特別興趣組主席和AECT的遠程教育與課程委員會主席。在遠程教育和教學系統(tǒng)設計方面，他已經寫了30多篇文章和書刊篇章。他與他的妻子Mary Ann以及他們的寵物，居住在南達科塔州（South Dakota）的楊克頓市（Yankton）。郵箱： lesmoller@aol.com來鳳琪，哲學博士，現(xiàn)任印第安納州立大學終身教授，博士生導師，學術領域為教育技術。1997年畢業(yè)于普渡大學，隨后，在芝加哥的公司工作，先后任培訓部主任及高級教學設計師/項目經理直至2002年返回學術界。來鳳琪教授出國前曾在中國任教14年，她在國內的教學起始于幼兒園，然后是小學、初中、高中，直至大學。她獲得的獎項有AECT主席獎，SICET特殊貢獻獎，印第安納州立大學國際教育貢獻獎，印第安納州立大學Bayh教育學院Reitzel教授研究獎，先進技術援助公司（ATS）年度zui佳職工獎，上海鐵道學院教學研究zui高貢獻獎，上海鐵道學院教學一等獎等。1997年，來教授被選拔為Phi Kappa Phi全學科榮譽學會終身會員。自2004年起，來教授熱衷于中國學術交流活動并活躍于中國教育技術學術界，受邀至17所中國高校授課講學，先后獲得了上海師范大學、山東高等教育學會、河南大學、河南師范大學、華東師范大學和西安外事學院的榮譽證書。她是北美國際華人教育技術學會（SICET）的創(chuàng)辦人之一，2005年任年會主席，2005—2006年任學會主席。她也是AECT-LKAOE 2015年夏季國際研討會的策劃籌備人與大會主席，以及HKAECT-AECT 2017年夏季國際研討會的榮譽顧問。